练习6优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《练习六》基于标准的教学设计教材:2015年版义务教育实验教科书,江苏教育出版社。小学六年级(下),第六单元。课时:第一课时。授课对象:六年级学生。设计者:李力文,郑州市金水区柳林镇第七小学。目标确定依据1.课程标准的相关要求(1)基于阅读:默读有一定的速度,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习6

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 16:24:00

来源学校

学校：郑州市金水区柳林镇第七小学

练习6优秀教学设计

未知

2018-04-26 16:24:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：练习6优秀教学设计

正文

《练习六》基于标准的教学设计

教材:2015年版义务教育实验教科书,江苏教育出版社。小学六年级(下),第六单元。课时:第一课时。

授课对象:六年级学生。

设计者:李力文,郑州市金水区柳林镇第七小学。

目标确定依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于阅读:默读有一定的速度,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。阅读教学中应引导学生钻研文本,在主动积极地思维和情感活动中,加深和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。学习浏览,初步具备搜集资和处理资料的能力,积极尝试运用新技术和多媒体学习语文。扩展阅读面,课外阅读总量不少100万字。

(2)基于习作:写作教学贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。能写简单的纪实作文和思想作文,做到内容集体,感情真实。

2.教材分析

《练习六》一课是一篇现代诗歌,主要采用拟人的手法来塑造四季。

3.学情分析

(1)基于识字:能在预习的时候采用多种方法学习课后生字和课文中出现的生词,并结合上下文对生词有基本的理解,会正确流利的书写课后生字和课文中出现的生词。

(2)基于阅读:六年级学生要求一定的默读速度。能读出作者的情感。

(3)基于习作:学会在以前所学的基础上才用简单的细节描写,在描写不同人物的不同特点的时候能够选择不同的描写方法。

教学目标

1、学习课文的诗歌,知道作者的写作方法和修辞手法

2、练习采用多种手法写一写四季。

评价任务

1、课前预习。知道简单的修辞手法。

2、熟读本课的诗歌,理解大意。

教学过程

关于本教案的常见问题

Q：练习6优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习6优秀教学设计