培养良好的学习习惯3第一课时教学实录

培养良好的学习习惯(3)

峨山县双江小学李玉香

上课时间月日

教学目标:

1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解各种朗读、背诵的形式,训练正确的朗读、背诵的姿势及方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。

2.了解课外阅读的内容和形式,激发学生课外阅读的兴趣,逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

3.使学生逐步了解查字典的意义,逐步养成勤查字典的习惯。

教学重点:训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法。

教学难点:逐步形成良好的朗读、背诵习惯。

教学准备:挂图、投影。

教学时间:三课时

教学方法:讲授法实践法

教学过程:

第一课时

目标:正确的坐姿

一、激发兴趣,导入新课

1、引导学生观察图画,设问:

1图上的小朋友在做什么?2图上的小朋友是怎样朗读的?

2、学生四人小组讨论。

3、交流汇报。

4、小结要领:

身正肩平双手拿书,左右两臂自然平放,

目光课本保持距离,眼睛课本距离一尺。

二、尝试自学,感知大意

1.请几个学生模仿练习,并由大家给予评判。

2.评判中指出一些错误姿势的危害。

三、合作交流,理解感悟

1.观察下图。让学生说说图上是什么地方,

有哪些人,他们在干什么。2

.让学生说说图上的小朋友朗读

3.复习要领,全体学生参与姿势训练。

4.指名几个学生摆正姿势,朗读一篇短文。

5.集体评判。

6.学生齐读已学过的课文,看学生是否达到要求。

7.小结。同学们练习非常认真。

第二课时

目标:背诵时课本和文具盒的摆放

一、激发兴趣,导入新课

这节课,我们接着学习课本和文具盒的摆放。

二、整体感知图画

1.指导观察顺序:从上到下,从左到右。 2

三、合作交流,理解感悟(一、二幅):

1.提问:背诵时课本和文具盒怎么摆放?

2.这些同学怎样坐的,他的双肩和双臂怎样?眼睛向着

什么地方,态度神情怎样?

身正肩平交臂平放眼向前方态度认真

3.背诵时还要注意什么?

声音响亮边背边想正确流利富有感情

4、全班学生模仿图上的学生,集体背诵一段已学过的课

文,教

师检查评判。

5.图上的小朋友背诵的是哪篇课文,你是怎么知道的?

看图背

诵有什么好处?要注意什么?(图中有文,文中有图,按序背

诵)

交流三幅小图

1.观察左下方小图。

让学生说说:图上的同学是怎样站立的?态度怎样?老师要他

干什么?老师表情怎样,为什么高兴?指名学生模仿表演。

2.观察中间小图。

让学生说说:这是在什么地方?家长要孩子干什么?孩子

表情怎么样,是怎么做的?

3.观察右边小图。

怎样?选取一段课文片段,然后交换检查同桌的背诵。

四、检测反馈,巩固新知指名学生进行模仿表演

第三课时

目标:正确朗读的姿势

一、激发兴趣,导入新课

同学们,请你们回想一下,朗读时,你们是怎样坐的?

二、尝试自学,感知大意

1、认真看图。2、同桌互说。

三、合作交流,理解感悟

1.从第一幅图你们看到了什么?

2.图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书,他笑的多

开心啊!

阅读课外书的好处真多,意义真大啊!

学习两条格言:

书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷,下笔如有神。

3.观察第二幅图。

让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情,然后告诉

学生读

课外书报与朗读的姿势一样,态度认真,神情专一,但是为了

保护阅览室的安静,阅读时要做到眼看、心记、不出声。

4.观察第三幅图。

5.图上的几个同学在干什么?他们的表情则怎样?

6.小结三幅图:读书好,读好书、好读书

交流下边三幅图

1.从第一幅上可以看出这是在什么地方?

同学们在干什么?

2.说说去阅览室看书的过程。

3.在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办?

4.观察第二、三幅图讲解,小结。

四、检测反馈,巩固新知说一说读书时的正确姿势。

五、布置作业回家自己练习。

板书设计:培养良好的学习习惯

正确姿势:身正肩平双手拿书

平视课本保持垂直

良好习惯:乐于背诵乐于阅读

教学反思: