8 小鹰学飞PPT及课堂实录内容

教学目标

1.正确、流利、有感情的朗读课文,指导学生朗读课文。

2.通过学习课文,使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。

教学重、难点

1.指导学生朗读课文。

2.展开讨论,总结,使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。

教学过程

一、复习导入

1.今天这节课老师想和小朋友们继续学习——小鹰学飞(齐读课题)

2.要想学好课文,我们首先要掌握好生字词,复习词语

小老师领读

(2)齐读

3.同学们今天表现得真棒,不仅词语读得正确,而且声音又响亮。

齐读课文,思考问题。

(1)小鹰跟老鹰学飞了几次?

(2)分别飞到了哪些地方?

(3)课文以什么形式讲述小鹰学飞过程的?

二、学生自读体会,教师导读感悟

(一)学习第一、二自然段

1.瞧,小鹰飞起来了,它飞到了什么地方?(大树的上面)

2.指导朗读

(1)小鹰之前不会飞,只能在地面上玩耍,今天小鹰第一次学飞行,就能飞到大叔的上面,它的心情怎么样?从哪里可以看出来?(高兴、喊、已经) (2)这只小鹰高兴地喊一喊——我已经会飞啦!指名读。

当我们学会一件以前不会做的事情,我们会特别开心。那小鹰本来不会飞,现在学会了,它一定是非常开心了。我们再来开心地读一读“我已经会飞啦!”

4.小鹰飞到大树的上面,它学会飞行了吗?(没有)

5.老鹰妈妈也是这么说的,谁来演演鹰妈妈,读一读她的话?

6.鹰妈妈的话,你明白吗?你明白了什么?(生:鹰妈妈希望小鹰飞得更高)

7.让我们一起当一回老鹰,提醒一下这只高兴的小鹰,好吗?(生齐读“飞得只比大树高,还不算会飞”)

(二)自主学习学习第3~4自然段

1.请同学们认真默读3、4自然段,看看你能从中读懂了什么?

2.现在谁能把你读懂的告诉大家听,把掌声送给读书认真的小朋友。

3.(1)看,小鹰又飞到了大山上空,你能读出小鹰的心情吗?!

4.(1)老师做摇摇头的动作——读(“飞得只比大山高,还不算会飞。”) (2)是啊!鹰是鸟类中的飞行冠军,只飞到大树上根本算不上会飞。那小鹰的话和老鹰的话要怎样读呢?(读出小鹰高兴满足的语气,老鹰亲切、和蔼的语气。)

(三)学习第五、六自然段。

1.现在,小鹰跟着老鹰已经飞了两次,妈妈都不满意,如果你是小鹰,你会怎么想?你又会怎么做呢?

2.课文中的小鹰和你一样没有被困难吓倒,它是怎么做的呢?(幻灯出示:“小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。飞呀,飞呀,大树看不见了,大山也变得矮小了。”)

3.(1)这一次小鹰是怎么飞的?(鼓起劲、拼命地飞)鼓起劲、拼命飞是什么样子的呢?

(2)是呀鼓起劲、拼命飞就是用尽全身力气使劲向上飞。谁来读好这句话?(出示句子,指名读师点评。全班齐读这一句话,体会词义。)

(3)小鹰这样鼓起劲、拼命地飞,飞了多久呀?(很长时间)你从哪里看出来的?(飞呀,飞呀。)指导读。

(4)小鹰这样拼命地飞,飞了这么长时间,会遇到哪些困难呀?(指名说)是呀,遇到这么多困难,小鹰放弃了吗?真是一只勇敢的小鹰呀,让我们跟着小鹰一起向上飞吧!

(5)全班一齐飞,体会小鹰飞得高、飞得久、飞得远。师叙述:全体起立,张开翅膀,让我们鼓起劲,拼命地振翅,一起飞,飞呀,飞呀,看,树已经像一个小黑点了;再向上,飞呀,飞呀,哎呀,大树看不见了,你们真能干,别怕累,快要飞到蓝天了;再用点力,看,连大山都变得矮小了,我们飞的多高呀,小鹰你现在感觉怎么样?(累)

(6)我们书中的小鹰觉得怎么样呢?是呀,他也很累,书上说——他急促地喘着气。

(7)急促的喘着气是怎样的?你在什么时候会急促的喘着气?(很快地喘着气,不停地喘着气,就叫——“气喘吁吁”。)

(8)(出示:现在……我总算……会飞了吧?)让学生带着这种感受读一读小鹰的话。

(9)是啊,小鹰现在说起话来怎么样?——气喘吁吁、断断续续,课文中用了一个标点符号来表示(省略号),所以在这里省略号就表示(语气的停顿)。

(10)前两次小鹰飞过了大树,飞上了山顶,它都是非常高兴的,那现在它为什么不更高兴,反而用不确定的语气问妈妈呢?

(11)越飞越高的小鹰是越来越虚心了,不像飞到大山上空那样得意了。谁来学学小鹰一边飞,一边喘气虚心求教的样子。

(12)老鹰听了小鹰的话,向头顶指了指说——(孩子,你往上看)。看到了什么?(小鹰一抬头,只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!)

(13)谁来用解释一下“盘旋”?

(14)想一想:当它看到还有几只鹰在白云上面盘旋,它会想些什么?做些什么呢?

三、总结课文

1.小鹰通过老鹰的教育和自己的实践,终于明白了学习是没有尽头的,用一个词就是——学无止境。希望小朋友们像小鹰一样,虚心好学、不断进取、一往无前,学到更多的知识和本领。

今天老师就送小朋友们几个成语:(PPT出示)天外有天人外有人学无止境一往无前。

2.说一说:学了《小鹰学飞》这个故事之后,我明白了……(板书:学无止境)

四、再读课文

再读课文,体会学无止境。

板书设计:小鹰学飞

大树已经会飞不算

大山总算会飞不算

白云真的会飞不算

(学无止境)

教学反思:

《小鹰学飞》主要叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标,从而使小鹰领悟学无止境的道理。本文根据小鹰的三次学飞分为三个部分,每一部分的结构和写法相似,因此,前两部分教学我注重教给学生学习的方法,让学生通过读课文,抓住“已经”“真的”体会小鹰两次学飞的不同心情,在此基础上,转入第三次学飞的教学当中。课文的第5、6自然段是教学的难点和重点,学生虽然有了学习“一、二两次飞行”的经历,但是还是不能够完全理解文中某些词句,因此在教学中要以学生的独特情感去学习体会。