识字4 苗 描喵猫瞄锚名师教学设计

2.雨点

教学目标:

1.学生通过互动学习,能读通课文,读懂课文。

2.联系实际,使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋,了解雨点的动态变化,从而认识自然现象,激发学生观察自然的兴趣。

3.帮助学生积累语言,能有感情地朗诵课文。

教学重点:学生能有感情地朗读课文。

教学难点:让学生读懂课文,认识雨点的动态变化。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

第一课时

一、看图揭题。

1.(多媒体课件显示)小朋友看,天空布满了乌云,你还看见了什么?

2.今天我们学的课文,题目是——《雨点》。

师板书课题,

3.这篇课文告诉我们,雨点落进不同的地方,样子是不一样的。雨点落进了哪些地方?样子有什么不同呢?

二、初读课文。

1.请小朋友一边看图一边借助拼音把字音读准,把课文读正确、通顺。

2.课文中共有4句话,配有4幅图。请小朋友一边看一幅图一边读相应的一句话,再想想它们的意思。

3.通过自己的读,你知道雨点都落进了哪些地方?雨点落进不同的地方,样子有什么不同?现在我们就一句一句地把课文读懂读好。

三、讲读课文。

(一)讲读第一句。

1.指名读第一句。

luò

(1)(出示生字)落。读准字音

雨点是从空中落下来的,它落进了池塘里。

(2)(多媒体播放:池塘画面)

池塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同?

2.一动也不动,就像什么?书上用了哪个词?

Shuìjiào

(1)(出示词语:睡觉)读准字音,“睡”是翘舌音。

我们每天都要睡觉,睡觉的时候要闭上眼睛,所以“睡”这个字很有意思,是个眼目旁。你能读出它的意思吗?

(2)指导读好第1句。

(二)讲读第二句。

1.指名读第二句。

(多媒体课件播放:小溪画面)小溪的水缓缓地流着,就像在干什么?书上是怎么说的?

sàn

出示词语:散步)读一读。

2.为什么不说它睡觉,而说它在散步呢?散步的时候是怎么走的呢?你能读好这个词吗?

3.指导读好“散步”。

4.指名读第2句。评议,再读。

(三)讲读第三句。

1.自己看第3幅图,小声读第3句话,能不能把意思读懂。

(多媒体课件显示:江河画面)

2.指名读。

其他同学注意听,听一听他有没有读懂。

3.评读。

4.齐读第3句。

5.小结:刚才大家看着图,自己读懂了第3句话的意思。

(四)讲读第四句。

1.现在请小朋友再看一幅图,自己读第4句话,能不能把第4句话读懂、读好。

2.指名读。

3.评:他读懂了没有?从哪里听出来的?

Hǎi yáng tiào yuè

(出示词语:海洋跳跃)

4.指导读好“海洋”、“跳跃”。

5.齐读第4句话。

四、指导朗读。

1.现在谁能把整篇课文读给大家听呢?

2.自读、互读、指名读、赛读、全班读。

五、教学生字。

1.出示字卡,读读生字卡片,巩固字音。

2.这些生字不光要认识,还要能记住它们。

本节课,我们学了几个有三点水的字?

3.“落”是上下结构的字,三点水在这里不做偏旁了。

你怎么记住这个字?

“海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。

“洋”这个字怎么记呢?

4.师范写“落”、“海”、“洋”。

5.学生描红、临写,师巡视指导。

第二课时

一、复习。

1.齐读生字卡片(“海”、“洋”、“落”)

2.口头扩词。

海()()()落()()() 3.齐声有感情地朗读课文。

二、指导背诵

1.这么有趣的课文,愿意背下来吗?

2.为了背好课文,我们先来读好下面这几个词语:

睡觉散步奔跑跳跃

3.看着板书或屏幕,试着背诵课文。

自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。然后问:我们来演一演这个课本剧好吗?

4.拿出自己做的头饰,边背边做动作。

三、拓展练习

1.课文我们已经学懂了,你们注意观察过吗,春天的雨点还会落在哪些地方?给大自然带来哪些变化呢?小朋友到郊外去观察,你就会发现了。

2.多媒体课件显示:雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。

3.(出示:口头填空)

雨点落在果园里,点红了。

雨点洒在树梢上,染绿了。

雨点落在田野里,滋润了。

雨点降在池塘里,唤醒了。

4.如果你是雨点,你还会落在哪里呢?学生互相讨论。

四、教学生字

1.出示字卡,读字音。

2.教学新偏旁。

睡:上节课老师已经教过,这叫“眼目旁”,跟读两遍。

散:右边的偏旁是“反文旁”,跟读两遍。

觉:偏旁是下面的“见字底”,跟读两遍。

步:上面的叫“止字部”,让学生认读两遍。

3.自学课后的笔顺表,描红。

4.从怎么记住这些生字呢?学生各抒己见,师提醒以下的几个生字。

步:下面不要写成“少”,多出一点来。

睡:重点指导右边的笔顺。

五、指导写字。

散:左右等宽。

跑、跃:左右等宽,足字旁略微比右边的部件短一些。

睡:右边的第二笔横写长一些,第三笔横略长些,第一笔横写得最短。

1.师范写“散、睡”,生描红。

2.生描红,临写生字,师巡视指导,放轻音乐。

板书设计:

池塘睡觉

小溪散步

2、雨点江河跳跃

海洋奔跑