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习作3:写读后感课前谈话在舒缓的音乐声中,我们回忆了曾经读过的书。聊一聊你喜欢的书,书中有哪些内容让你印象深刻?一、导入揭题同学们说的都很好!俗话说,光说不练假把式,不仅要会说还要会写,写写你读完书后的感受,也就是写读后感,这节课的任务就是把读后感写好(板书)。那怎样才能把读后感写好呢?(写好“感”

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所属课文：习作3

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2018-04-17 09:29:00

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学校：句容市河滨路小学

习作3教学内容

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2018-04-17 09:29:00

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习作3:写读后感

课前谈话

在舒缓的音乐声中,我们回忆了曾经读过的书。聊一聊你喜欢的书,书中有哪些内容让你印象深刻?

一、导入揭题

同学们说的都很好!俗话说,光说不练假把式,不仅要会说还要会写,写写你读完书后的感受,也就是写读后感,这节课的任务就是把读后感写好(板书)。那怎样才能把读后感写好呢?(写好“感”,把感想写具体)

二、学习方法

1.有位同学读了《海伦•凯勒传》后心潮澎湃,写了一篇读后感,我们一起来看看他是怎么写的。(生自读)

2.读了张佳星同学的这篇读后感,你有什么感想?你觉得他哪里写的好?我们在小组里交流交流。(小组交流)

全班交流:突出了重点,感想写得多;

3.哪几个自然段写得是感想呢?(2-3节)

4.第一自然段写得是什么呢?

文章开头先简要地引出自己所读的书及内容。接下来最重要的就是写自己的感想了。张佳星同学是怎样写的呢?

5.学习第二节:

(1)仔细读这一节,边读边想,你写什么发现?(海伦凯勒及其取得的辉煌成就)

(2)这是怎样的文字?读着这样的文字(是叙述性语言、说明、描写或议论性语言?)

(3)这篇读后感的第二自然段就是议论,是对海伦凯勒以及她所取得的辉煌成就进行了议论。这是谈感想的一种重要方法。

但,仅仅在这议论,发表自己的见解,讲道理,行不行?对!还要有事实,有证据!

6.我们再来看第三节开头的这句话,出示。这里写了谈感想的第二种方法。

(1)由海伦凯勒不屈不挠的精神写到了我们应该怎样去珍惜每一天。这是联系生活实际,即“联”,这是谈感想的第二种方法。

(2)小结:这两种方法,小作者哪个写得多些?详略安排好。两种方法都用好了,读后感自然就深刻了。

(3)那,写到这里是不是结束了?还有总结呢,即“结”。进一步阐明了自

己要表达的感想。这就是写好读后感的第四步“结”:

7.总结:现在我们应该明白了,一篇读后感有了引、议、联、结,而且突出了议、联这两个重点,这样就能把读后感写好了。

三、学生习作

你们明白了吗?为了解你们是不是真懂了,我们来写一篇试试?由于时间关系,就写重点部分“议”和“联”。

四、评议修改

1.读作文

2.评作文:是否突出重点,详写了感想?感想的议和联有没有?议的怎样?联是否联系了生活实际?(议论不空洞,能联系生活中知道的事例,事例和想要表达的见解很贴切;文章条理清晰,语句通顺;等等)

3.文章不厌百回改,好的文章都是在一遍遍的修改中炼成的。课后请同学们根据我们刚才的建议,认真地修改自己的作文。

展望:今天这节课,我们抓住引、议、联、结来写读后感的,写读后感的方法也不止这一种,以后进入初中、高中,我们还要学习别的方法,比如夹叙夹议,到时我们再去研究。

关于本教案的常见问题

Q：习作3教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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