确定位置（一）教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《确定位置》教学设计教学内容:北师大版小学数学四年级上册P63—P65确定位置.教学目标:1、使学生能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置;2、学生能在方格纸上用数对确定位置;3、让学生在具体情境中感受数学与生活的密切联系,自主发现和解决数学问题,并从中获得成功的体验,树立学习数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：确定位置（一）

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2023-02-20 16:33:51

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学校：临泉县滑集镇谢集中心小学

确定位置（一）教案设计（一等奖）

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关键词：确定位置（一）教案设计（一等奖）

正文

《确定位置》教学设计

教学内容:北师大版小学数学四年级上册P63—P65确定位置.

教学目标:

1、使学生能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置;

2、学生能在方格纸上用数对确定位置;

3、让学生在具体情境中感受数学与生活的密切联系,自主发现和解决数学问题,

并从中获得成功的体验,树立学习数学的信心。

教学重点:在具体情境中,能用数对表示位置,并能在方格纸上用数对确定位

置。

教学难点:结合具体情境确定位置,抽象方格图上用数对正确表示位置的方法。

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境、导入新课:

教师夸奖一位同学,不说名字,只是说:“这位同学现在坐的特别端正,眼睛始终在关注着老师。大家想知道我夸得同学坐在哪吗?”此时,教师故作神秘地说:“其实这位同学就坐在那。”学生开始乱猜,教师及时问:“为什么还没猜对?”学生回答:“因为你没有告诉我们位置。”引出课题:确定位置(板书:确定位置)

二、探究新知

出示主题图

1、说出图上每个学生的位置。

师:这是淘气班上的学生座位表,你能找出淘气在什么地方吗?(学生说师引导。)

我们数学上有一个习惯,从左向右这是第一组,第二组,……第一排、第二排……

(课件出示)现在再来说一说淘气在什么位置?(生介绍板书:第——组,第—

—排)你有没有更简单的方法,把你的方法写在纸上,(师巡视,指生板演)谁

来说一说这几个同学写的有什么相同的地方?第一个2表示什么呢?第二个4

表示什么呢?2在前面,4在后面,(板书2 4)同学们想的和数学家想的是一

样的,用逗号隔开,再加上括号,来表示地组,第4排,他还有一个好听的名字

叫数队,淘气的位置是(2,4),(生读),笑笑的位置在哪?奇思(4,3)妙想

(1,4)(生回答,并说出表示什么)。

2、做课本64页习题。

3、找出本班学生的位置。

师:淘气班上的学生位置我们已经会找了,那么我们班呢,你能找到同学的位置

吗?下面老师规定从左起这是第一组第二组……,第一排第二排……,清楚自己

的位置了吗?谁来介绍一下你的好朋友在班上的什么位置。(生答好朋友挥手)

4、师生互动游戏。

师:你听口令我来请起立。第一组的同学请起立,请告诉我你能所对应的座位数对,你们发现了什么?第3排的同学起立,谁来说一说他们的数对有什么特点?请(1,1),(2,2)(3,3)(4,4)(5,5)这组数对有什么特点?请(1,4),(4,1)的同学起立。

5、找新位置

6、下象棋。

三、总结

本节课你有什么收获?

四、拓展

五、板书设计

确定位置

淘气第____组,第____排

(2 , 4)数对

关于本教案的常见问题

Q：确定位置（一）教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《确定位置（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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