三 多极化趋势的加强优质课教案整理

专题九

当今世界政治格局的多极化趋势

——多极化趋势的加强

失序与重构——全球治理体系的变革

义乌市第六中学：白淑芬

教学内容分析

本课内容阐述了20世纪80年代末90年代初以来，世界政治格局的重大变化，重点分析世界政治格局变化所带来的影响，在这种变化之下，美国，欧盟，日本，俄罗斯，中国抓住机会迎接挑战，在和平与发展为世界主题的的背景下，实现了不同程度的发展。而不同程度的发展又带来了各国实力的变迁，在美国相对衰落；欧盟成为强大的政治实体并发展独立的防卫体系；日本作为经济大国谋求政治大国地位但其军事实力；俄罗斯走出经济衰退，强化了政府和国家，并有效遏制北约东扩；中国成为全球第二大经济体，不断缩小在经济体量上与美国的差距，维持社会稳定，改善了与周边国家的关系。这样的实力变迁与二战后所建立的国际政治经济体系的软弱与无能开启了全球秩序的新变革。每个国家都提出了自己关于世界秩序的构想，开放强大的中国提出了人类命运共同体的世界秩序构想，并应该在世界当中发挥更大的作用。

本课概念多，如单极世界、一超多强、多极化趋势。虽是讲政治趋势，但也涉猎到经济和文化上的变迁，对知识的综合性要求比较高。教科书上的内容相对滞后，需要大量整理加入新东西。此外本课与现实联系十分紧密，且具有一定的前瞻性，各国历史文化的不同更加深了理解本课的难度。

教学目标

知识与能力

（1）了解苏东剧变、两级格局瓦解对世界形势的影响。

（2）了解美国、欧盟、日本、俄罗斯、中国在两极格局瓦解后对世界秩序的建构、选择与重构。了解多极化趋势在不断加强。

（3）了解了中国实力的增强，以及中国应该这世界上发挥更大的作用

过程与方法

（1）增强时空意识，多引用地图，在一定的时间和空间结构下去思考问题。

（2）通过探究问题解答问题，逐步掌握论从史出、史论结合的方法。

（3）通过小组交流等方式使更多的学生参与教学过程，从而养成与他人合作的意识。

情感态度与价值观

（1）

体会中国改革开放的重要性

（2）

体会和平的环境对全世界共同发展的重要性，牢固树立维护世界和平的观念

（3）

强化家国情怀和国家的主人翁意识，引导学生去认识并认同党的人类命运共同体。

学情分析

（1）学生基础较差，分析问题能力较为薄弱，在分析苏东剧变两极格局瓦解对世界形势的影响时肯定会遇到很大的困难，所以需要老师拆分问题以及在思维方式上进行正确的点拨。

（2）学生对于在短时间内掌握5大国际关系主体近30年来方方面面的变化，缺乏综合的梳理能力，需要老师的引导。

（3）学生对于当前国际上的热点问题，所知甚少，甚至是一知半解，需要老师在讲到这些热点问题时，抓住热点问题的本质进行讲解。

重点难点

重点：两极格局瓦解的影响和多极化趋势加强的表现

难点：两极格局瓦解的影响，国际秩序的重构与冲突问题

导入部分：

教师讲述：世界政治最大的变化莫过于世界政治格局的变化，世界政治格局具有相对的稳定性，同时也在不断发生变化。距离苏联解体，两极格局瓦解已经20多年，在以经济全球化、政治多极化、科技信息化、文化多元化为主要发展特征的今天，世界政治正在发生什么样的变化呢？

ppt辅助：展示材料

学生答：2014年，超级大国美国无法解决新出现的国际难题

教师讲述：

世界政治秩序进入了新的建构期。

2015年，基辛格博士在北京与中国年轻人对话，说到世界秩序变革的问题时，大家纷纷对美国提出批评，基辛格博士问了这样一段话。

借用美国前国务卿基辛格的提问顺利转承，来学习历史吧。

PPT辅助，适当的沉思，一个走向世界的中国，需要不断扩展国际视野的年轻人，转入来学习历史吧。

活动1习得分析世界政治格局剧变影响的基本方法

教师讲述：配合PPT上东欧剧变动态图。东欧剧变的实质是社会制度由社会主义制度转变为资本主义制度。苏联境内15个加盟共和国独立，并转变为资本主义国家。原有的两极格局瓦解（配合的是第三张图）

设问：苏东剧变、两极格局瓦解，世界格局发生了剧变（配合板书）给世界形势带来的了什么样的影响呢？

学情分析：该问题难度较大，学生难以进行全面理性的思考和分析。

引导方法：板书的形式来呈现，两极格局，两强相争世界不得安宁，东西矛盾是主要矛盾，第三世界崛起，有力地冲击两极格局，抹掉苏联，替换成俄罗斯

建立思维模型：引导学生从三个方面分析，围绕着时代的主题（和平与发展）、时代的基本矛盾（美国独霸天下与多极力量发展之间的矛盾）、世界政治格局（一超多强）角度展开。

归纳：将这些影响归纳起来，我们不难得出关于世界形势的基本结论：缓和与紧张并存，和平与动荡并存的基本特点

总结概括：对知识进行总结，分世界格局和世界形势两个角度。

活动3回望历史：明了大国之选择，体会大国之困境

美国篇

教师讲述：28年前，美国对构建世界秩序的回答是构建单极世界，凭借它强大的经济实力、军事实力和软实力：民主和人权。它以北约东扩的形式全面收回苏联政治遗产，对战略极限之地---中东连续发动大规模长时间进攻；并在中亚地区大规模推进。目前美国的全球扩张重点在亚太。

设问：美国这样的举措会给它带来什么困境呢？

答：削弱美国国力，影响美国的形象，影响它领导世界的合法性等等

教师陈述：进入21世纪的头十年，美国打了伊拉克和阿富汗两场战争，2007年开始经历严重的金融危机，软硬实力全面损伤。美国总统对此作出了回应

Ppt回应

教师陈述：再来看，20世纪70年代以来美国经济发展状况的表格，我们看到美国在经济上也会面临什么困境呢？

答：也会面临经济的衰退与低迷

总结：虽然美国经济在2018年达到了3.5%的增长率，甚至达到了克林顿新经济的发展水平，但是世界经济进入结构性低迷，作为全球的领导者，拉动全球经济增长是当仁不让的责任与机遇。如果美国没有办法承担责任，其他国家有可能顶上。

设问：综合以上，特别是特朗普的竞选口号，对于今天美国的实力，大家能得出什么结论？

答：美国的相对衰落

教师陈诉：即使在相对衰落的情况下，美国重建世界秩序的方案依然是确保美国优先，阻止后来者实现赶超。其他的多极化力量有可能来挑战并撼动美国的世界秩序吗？

欧盟、日本、俄罗斯篇。

分苏东剧变后的建构、选择、困境、重构展开

对于苏东剧变后的建构，主要请同学概括。

对于选择部分，请同学们阅读书本，概括他们的选择

对于困境部分，主要是ppt呈现（超出书本，但对知识结构构建由重要作用）。

对于重构部分，呈现并设问：基于三者目前的重构，中国的大国关系着力点

应该在哪？防御点又在哪？

答：着力于建设与欧洲和俄罗斯的关系，谨慎对待中日关系，并做好中日关系恶化的准备。

问：我们国家的发展方向应该向海洋延伸，还是陆地延伸？

答：陆地

中国篇

流程1：配合材料设问苏东剧变中的中国的心态和工作重点各是什么？以困境和邓小平的回答来解答。

流程2：苏东剧变了，我们应不应该带头反对美国？

针对我们会失去什么的问题？注意引导：会失去全面开放的机会，失去美国这个大市场，甚至是日本和欧洲的市场，失去向他们学习先进技术和管理经验的机会。

但是中国始终是发展中国家的一员，参照书本篇第167页找出中国与第三世界的互动。

流程3：美国人会如何看待一个政治上稳定、经济上崛起、外交上回旋力度不断提升的中国呢？

答：2012年以来美国兴起中国威胁论

利用梳理苏东剧变以来美国对中国的定位的图示，明确现在美国视我们为竞争对手，我们中国的感受。

设问：今天的中国，最应该做的最重要的、最核心的工作是什么？

答：继续深化改革开放

设问：美国的世界秩序是并不包容中国的，那一个走向全世界的中国是否应该有自己的世界秩序构建呢？

追问：2015年，北京的学生们被基辛格问哑了，4年过去了，通过各种渠道，我们同学们知道答案了吗？

答：人类命运共同体（展示）

总结：每个国家和政治实体，根据自身的实力和国家利益，对世界秩序提出不同的构想。

讨论：未来的世界会共用同一个世界秩序吗？用谁的呢？

世界进入一个共同秩序的前景是存在的，但是会很艰难——美国前国务卿基辛格。

开放的中国，强大起来的中国，需要具有世界意识的公民，同学，加油吧，国之重器就是你们了。