一马克思主义的诞生教学设计方案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一马克思主义的诞生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

一马克思主义的诞生教学设计方案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《一 马克思主义的诞生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：一马克思主义的诞生教学设计方案

正文

附件1

微课教学设计方案

微课名称

明朝内阁制

参赛者姓名

参赛者单位

知识点来源

录制工具和方法

设计思路

黄金梅

盐边中学

学科：历史

年级：高一

教材版本：人民版

所属章节：专题一第四课

利用

录屏软件

Camtasia Studio V6.0.2 汉化版

进行录制

背景音乐采用的是手机播放，并未插入课件

由于时间限制，本视频乃节取《专制时代晚期的社会形态》一课中的内容录制而成。为避免内容空洞乏味，本视频添加了动态PPT模板及背景音乐。

教

学

设

计

教学目的

通过对内阁制的原因、演变历程、特点及评价等方面的学习，学生能够了解明朝时期君主为加强皇权采取的措施，能够理解内阁制是皇权专制发展的产物。

内阁制的特点，内阁制与丞相制度的区别。

教学重点难点

教学过程

大家好，今天我讲解的内容是明朝内阁制。关于明朝内阁制，我们主要从原因、历程、特点、评价这四个方面进行学习。

首先，我们先来了解第一个部分的内容，明朝为什么要设立内阁呢？明太祖为加强皇权，废除了丞相制度。但丞相制度的废除，却出现了一个弊端，即繁杂的政务集皇帝于一身。

如知识链接内容：据史料记载，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫的奏章共1160件。这些奏章有讲一件事的，也有讲两三件事的，共计有3291件事，皇帝平均一天要处理411件事。

可见丞相制度废除后，皇帝政务繁多，为提高行政效率，皇帝不得不采取新的措施。那么明太祖采取的什么措施呢？接下来我们学习内阁制的发展历程部分。

2、内阁制的发展历程

（1）奠定基础：明太祖设殿阁大学士为侍从顾问，帮他处理繁多的政务。

（2）正式确立：明成祖以官位较低的官员入午门内的文渊阁当值，内阁制确立。

（3）发展：明宣宗时期，内阁官员的权势和地位日益提高，内阁大学士拥有了票拟权。

（4）全盛：明神宗时，内阁首辅侵夺六部职权。

请大家看这幅曲线图，对明朝内阁政治地位的演变情况也能一目了然。而到一定时期，随着内阁地位的提高，内阁首辅权压众臣，俨然又是一个丞相，那么它会像丞相一样干涉皇权吗？接下来我们来看一下内阁制和丞相制的区别：PPT表格展示。通过对比，我们可以得出：

丞相制度下，丞相被制度赋予决策大权，地位十分稳固；

所以，内阁只是皇帝的侍从咨询机构，本身并无决策权，即使有内阁大学士大权在握的现象发生，但其权力并不是来自于制度及其职位，而是来自于最高统治者的个人支持与信任，一旦失宠，地位便会一落千丈，可见内阁的权力全都来自于皇帝，其根本不会制约皇权。

由此我们可以得出内阁的特点：

3、特点：（1）（只是顾问类型的内侍机构，并未形成类似于丞相的丞相制度，属于——）非法定机构；（2）没有决策权；（取决于批红）

（3）职权不明朗；（不能直接统率六部百司）

4、评价：它是明朝君主专制加强的产物，加强了君主的绝对权力,保证了君主对全国的统治,进一步巩固了皇权至高无上的地位,不可能对皇权起制约作用。

应用说明

资料摘要

一马克思主义的诞生教学设计方案