三 多极化趋势的加强ppt配套的板书设计及意图

专题九

当今世界政治格局的多极化趋势

三

多极化趋势的加强

课标分析

本课的课标要求是：“了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。”20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，苏联解体，两极格局崩溃。之后，国际形势出现缓和与动荡并存的特点，国际格局呈现出多极化趋势加强的特点。

教材分析

本课教材共有四个目录，它们之间是并列关系，共同推动了多极化格局的发展。“别了，雅尔塔”讲述了苏联解体的背景、过程和东欧剧变的原因、过程以及苏东剧变的影响。“鼎足之势话西方”讲述了美国成为唯一的超级大国、欧洲加快一体化以及日本谋求政治大国的地位。“走出低谷的俄罗斯”主要是讲述苏联解体后，俄罗斯成为重要的一极。“风云际会看东方”讲述中国与第三世界力量壮大。最后，教材小结全课，“一超多强”局面形成，向着多极格局发展。

学情分析

本节内容涉及的“热点”较多，而且多个问题，学生已在时事政治中有所了解，教师在教学中可采用讲述、放录像资料等方法，引导学生分析探究，加深对有关历史现象的理解和认识。

教法学法

1．教法：讲述法、启发引导法。

2．学法：比较法、讨论法。

教学目标

1．了解东欧剧变和苏联解体后，世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

2．要学生学会运用比较法说明导致中国和苏联改革出现不同结果的原因。

运用讨论法学习有关问题，深刻理解多极化趋势对世界历史发展产生的影响。培养学生综合、归纳历史问题的能力。

3．通过本课学习，使学生树立开放的世界意识，确立求真务实的科学精神，立志为人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

重点与难点

重点:苏联解体的影响；两极格局瓦解后，“一超多强”局面形成。

难点:怎样认识苏联解体与社会主义发展的关系；多极化趋势对世界历史发展的影响。

教学过程

一、新课导入

(出示钓鱼岛的图片和中国关于维护钓鱼岛主权问题上的严正立场的相关材料、天平) 设计问题:与以往任何一个历史时期相比中国在钓鱼岛问题上为什么能够也敢于如此强硬呢? 通过对多极化的解释导入新课

二、新课学习

（一）探源多极化趋势

1、展示图片及材料设计探究问题:东欧剧变,苏联解体的实质是什么?苏联解体是社会主义的失败吗?并说明理由。

2、展示图片及材料提出问题：两极格局结束后，世界多极化趋势在不断加强，你认为出现这个趋势的原因有哪些呢？

材料：苏联解体之后……继承了原苏联主要遗产的俄罗斯仍然是唯一拥有能够与美国相抗衡的核武器的国家，作为联合国的常任理事国，俄罗斯在世界事务中的作用仍然不可低估。与此同时，欧共体向欧盟的成功发展有力地表明了西欧是国际政治中的一极重要力量。以中国、韩国和东盟成员国为代表的亚洲的崛起，同样显示出该地区除了日本以外的其他国家正在确立和发挥它们在世界事务中的重要作用。占有联合国多数席位的第三世界国家作为一个整体对国际事务的影响也不容忽视。

过渡:东欧剧变苏联解体标志着两极格局的结束,世界向着多极化方向发展,导入下一子目。

（二）感受多极化趋势

1、提出问题，让各小组学生模拟各国代表的发言。

（1）两极格局瓦解后，美国要建立一个怎样的国际格局？又凭借哪些实力？ （2）欧盟为什么要用同一个声音说话？

他要达到什么目的？ （3）日本为什么要谋求政治大国地位？有哪些行动？

（4）苏联解体后，作为原苏联主体的俄罗斯逐渐恢复大国地位，其原因有哪些？ （5）中国进过30多年的改革开放，国际地位得到比较大的提升，表现在哪里？ 教师问题引导：从各国的发言当中你得出什么结论？五大政治力量的发展态势如何?它们为什么会对世界格局产生重要的影响? 教师适当点评由学生总结得出结论: (1)美国意图构建单极世界; (2)欧洲一体化进程加速由经济一体化向政治一体化演进实力增强

(3)日本经济实力大增谋求政治大国地位; (4)俄罗斯崛起; (5)中国国际地位提高。

教师讲解：以经济实力为核心的综合国力的提高是国家国际地位变化的根本原因,“有实力才有魅力”,世界政治格局多极化趋势源于经济力量的多极化。当今世界政治格局的特点是多极化趋势加强,暂时是“一超多强”的局面。旧的世界格局终结新的世界格局并没有形成,现在还处于新旧格局的交替时期。(多媒体展示世界格局的含义) 设计探究问题:为什么说现在新的世界格局没有形成呢?通过对含义的理解使学生认识到为什么现在的“一超多强”的局面不叫新的世界格局,关键在于还“不稳定”,它还处于一个动态的变化过程。

2、针对多极化趋势带来的影响，给出两种截然不同的观点，让学生讨论，大胆提出他们的见解。

观点一 前联合国秘书长加利说：“目前的多极化趋势将成为未来世界新秩序的基础。多极化为各国提供了机会，使它们能够在国际社会表达自己的意愿、希望及雄心。只有通过国家间持续的对话，交流观点，才有可能促进国际关系民主化，而国际关系民主化，则是世界和平的基础。”

观点二

“霸权稳定论”的支持者们认为，世界上有大大小小200多个国家，可是如果没有人管它们，这个世界就是无政府的世界，肯定会一团糟。所以要有个东西来管，这个东西就是最强大的国家。这个最强大的国家有霸权，但是这个

霸权是符合世界稳定的要求的。

上述材料体现两种截然不同的观点，你认为哪种观点更有利于世界的和平与稳定？结合材料和所学知识谈谈你的看法。

师生互动教师启发得出结论：（1）有利于维护世界和平与稳定以及大国关系的缓和

（2）抑制霸权主义和强权政

（3）有利于建立公平合理的世界政治、经济新秩序

（4）广大发展中国家的总体实力增强，多极化趋势对于发展中国家既提供了机遇，又提出了挑战。

（三）展望多极化未来

提出问题“在多极化趋势日益加强的国际舞台上，你认为中国怎样在维护世界和平与发展的国际事务中发挥更大的作用？

让学生从经济、政治、思想文化等多角度对中国在国际舞台上的发挥提出自己的意见。

三、课堂小结：引导学生对本节课内容进行回顾，同时对国际政治日益变换的今天提出建议。