8和9的组成优秀教案案例｜教案在线预览

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《8和9的组成》教学设计河北省围场县回民小学孙淑平教学目标:1、让学生在拼摆的过程中,自主探究8和9的组成。2、引导学生通过联想,看到一组组成,会联想到另一组组成。3、让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力;增强小组合作交流的意识。教学重点:理解掌握8和9的组成。教学难点:引导学生通过联想,

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所属课文：8和9的组成

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2018-05-17 09:59:00

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学校：围场县回民小学

8和9的组成优秀教案案例

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关键词：8和9的组成优秀教案案例

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《8和9的组成》教学设计

河北省围场县回民小学孙淑平

教学目标:

1、让学生在拼摆的过程中,自主探究8和9的组成。

2、引导学生通过联想,看到一组组成,会联想到另一组组成。

3、让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力;增强小组合作交流的意识。

教学重点:理解掌握8和9的组成。

教学难点:引导学生通过联想,看到一组组成,会想到另一组组成。

教学过程:

一、游戏导入

游戏:袋子里先后装8个和9个陀螺,学生从袋子里任意摸出几个,教师猜出袋子里剩余的陀螺个数。

教师让学生说说老师为什么能猜准?

导出课题:8和9的组成

二、合作探究新知

(一)教学8的组成

1、师情境导入:绘本里的甲龙宝宝一直让老师很是牵挂,终于有一天,他和爸爸、霸王龙爸爸相聚在了一起,甲龙宝宝很开心,他去山上采了新鲜的果子8个,打算分给两个爸爸吃,小甲龙可以怎样分呢?

2、学生用小棒代替果子分一分,分完后和同桌交流。

3、学生汇报展示,教师引导学生整理8的组成。

预设:学生按顺序分(从小到大或从大到小)。学生一边展示分法,教师一边引导并板书8的组成(学生单独说,集体说)。

师:谁听明白他是怎么分的?

生:按顺序分。

师:还有谁是按顺序分的?

预设:大部分都是按顺序分的,有的从大到小,有的从小到大。

师:看来按顺序分确实是一种好方法,它能让我们不重不漏的找出8的所有组成,看来同学们都很喜欢这种方法。

4、联想记忆

师:8的组成有几种?怎样很快的记住它们?同桌商量一下。

学生汇报

预设:联想法。

如:看到1和7组成8,联想到7和1组成8。

教师引导学生联想出其它组成,并记忆。

5、对口令练习。

(二)自主探究9的组成。

1、学生合作完成9的组成

师:请同学们同桌合作,一人摆一人记录。

温馨提示:在动手操作前,想一想,怎么分能又快又准地找到9的所有组成。

学生同桌合作

2、汇报展示

(1)预设:1、按顺序分。

2、分一种,联想一种。

(2)让学生按第二种分法,边分边说出9的组成。

(3)教师先摆一两个,学生说出组成。其余的直接说出,教师板书9的组成。

3、学生记忆

4、游戏练习

三、巩固应用

1、让学生说说分解式“1和8组成9”图示的意义。

2、学生独立完成“做一做”1题。

3、举卡片找朋友。

四、课堂小结。

学生谈收获,知识、方法、情感态度方面。

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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