小结教学内容概述

教学设计

第4章

框图

章末复习课

学习目标

1.巩固对框图的理解及分类. 2.能够绘制简单实用的框图，体会框图在解决问题中的作用. 3.能够解读流程图及结构图，并能用流程图及结构图说明一些实际问题. 重难点

1、重点：框图的画法；

2、难点：算法程序框图的有关计算

教学过程：

一、知识梳理

1.流程图

流程图：是由一些

和

组成的，其中

表示各种操作的类型，图框中的文字和符号表示

，

表示操作的先后次序.它的特点：一个起点，一个或多个终点，它表示一些动态过程。

画工序流程图时，首先弄清工程应划分为多少道工序，其次考虑各道工序的先后顺序及其相互联系、相互制约的程度，最后考虑哪些工序可以平行进行，哪些工序可以交叉进行，安排各工序的顺序，画出流程图.

2.结构图

(1)表示一系列活动相互作用、相互制约的顺序的框图称为

，而表示一个系统中各部分之间的组成结构的框图叫做

. (2)结构图主要有

结构图、

结构图及其他结构图. (3)绘制组织结构图，首先要明确一个组织有哪些部门以及这些部门之间的关系，从属关系通常呈“树”形结构，各组织部门之间用线段连接，不需要带箭头. (4)画知识结构图，先对所画结构图的每一部分内容有一个深刻的理解和透彻的掌握，理清各部分之间的并列或从属关系，然后从头开始，抓住主要脉络进行粗略分解，再进一步细化，形成一个个知识点，并将其写在矩形框内，最后再按照其内在逻辑顺序将它们排列起来，并用线段相连. 二、题型探究

类型一

流程图的画法及应用

例1

商家生产一种产品，需要先进行市场调研，计划对北京、上海、广州三地市场进行市场调研，待调研结束后决定生产的产品数量.你能用流程图表示出来吗？

跟踪训练1

如右图是某工厂加工笔记本电脑屏幕的流程图：

根据此流程图可回答下列问题：

(1)

一件屏幕成品可能经过几次加工和检验程序？

(2)

哪些环节可能导致废品的产生，二次加工产品的来源是什么？

(3)该流程图的终点是什么？

类型二

结构图的画法及应用

例2

画出《数学选修1—2》第四章“框图”的知识结构图

反思与感悟

在画结构图时应注意以下几点：

(1)画结构图与流程图一样，首先要确定组成结构图的基本要素，然后按照逻辑的先后关系或从属关系用连线来注明各要素之间的关系. (2)一般情况下，“下位”要素比“上位”要素更为具体，“上

位”要素比“下位”要素更为抽象.“下位”要素越多，结构图越复杂.所以，画结构图时，应该根据具体需要确定复杂程度，简洁的结构图有时能更好地反映主体要素之间的关系和系统的整体特点. 跟踪训练2

计算机系统、硬件系统、软件系统、CPU、存储器的知识结构图为(

)

二、当堂训练

1、在下面的图示中，结构图是(

)

2.下列结构图中，体现要素之间是先后逻辑关系的是(

)

3.芳芳在一个早晨要完成这样几件事件，所需的时间如图：经过合理安排，最少用____分钟就可以去上学.

4.如图所示是解决数学问题的思维过程的流程图，在此流程图中，①②两条流程线与“推理与证明”中的思维方法匹配正确的是____.(填序号)

(1)①—综合法，②—分析法；

(3)①—综合法，②—反证法；

(2)①—分析法，②—综合法；

(4)①—分析法，②—反证法.

5.（2015年河南卷

）某程序框图如图所示，该程序运行后，输出的x值为31，则a等于________.

小结：1.流程图的画法

(1)分解步骤：将整个过程分解为若干个基本单元；

(2)理清关系：分析各个基本单元之间的逻辑关系；

(3)表述关系：将各个基本单元用简洁的语言或符号表述出来；

(4)画图连线：绘制框图，并用流程线连接起来. 2.结构图的画法

(1)确定基本元素：确定组成结构图的基本元素；

(2)确定关系：确定基本元素之间的逻辑的先后顺序或从属关系；

(3)画图连线：绘制框图，并用连线或方向箭头连接起来.