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三月调考试卷讲评

——文学类文本阅读

一、试卷得分分析

1、本大题得分情况（满分14分）

本题满分14分，班级均分8.04分

最高分11分：6人，张雪梅、曾升、苏宇剑陈圣卿、李午明、杨兆楠8-10分23人，7分13人，6分6人，5分1人，4分1人。

2、第四题客观题得分情况（3分）

年级均分0.95，班级均分1.08. 答案：D 正确18人，占比36% 3、主观题第五题得分情况（5分）

年级均分2.94，班级均分3.42。满分：黎书涵；4分：26人；2-3分：22人；1分：郑若岚

4、主观题第六题得分情况（6分）

年级均分2.76，班级均分3.54。5分：曾升；4分：31人；2-3分：18人

二、试题评讲

（一）初读文本，大致理出文本线索

（二）审读考题，弄清考题考查内容

（三）细读文本，带着问题研判文本

（四）细读文本，带着问题研判文本

4、

下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A、文章开头对母子动作神态做了精细描写，以中年男人精神的萎靡来反衬盲人老妪精神的昂扬，制造悬念，激发读者强烈的好奇心，也凸显了本文的主旨。

B、文章说“故事中的人，是人也是物；而故事中的人，是物也是人”，这一思想洋溢着“万物有灵”的神秘气息，给本文带来了瑰丽的神话色彩，令人神往。

C、文章看似散漫，其实匠心独运。从都柏林的海湾到作者故乡的原野，再到那片缅因州的海，文笔洒脱自如，而精神贯通，充分体现了现代散文“形散神聚”的特征。

D、文章语言华丽，综合运用排比、拟人、比喻等修辞手法，将诗性与智性有机结合，细腻而又张扬。

5、结合上下文，分析文中划线句子的含意。

在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盏灯，照亮我们与这个世界的联系。

本次联考所选句子符合高考选句特点，纵观近几年高考试题，文中“重要句子”通常指以下三种类型的语句：

（1）内涵丰富，耐人寻味的语句。

（2）使用了修辞、表现手法的语句。

（3）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。

答案采样

采样一：①每个人都有眼睛、鼻子、舌头和手，通过他们来感知这个世界，体验到大自然的美好。

（郑若岚）

阅卷点评：没有分析句子修辞特点；没有掌握这类题最基本的答题套路

答案采样

采样二：①“灯”指的是人对外界事物接触的几种器官。

②通过手、鼻、舌头等富有感性“灯”，使人与自然与世界能够有所沟通。

（蒋茂

成）

阅卷点评：对修辞句中修辞的解说模糊笼统；对句子的分析没有联系前后的语境，语言表达宽泛，不准确。

答案采样

采样三：①人们可以通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉去感受自然。

②凸显了文章体会自然，保护自然的主题。（龙清源）

阅卷点评：没有对修辞进行分析；文章的主题的理解笼统模糊，不准确。

参考答案

①该句采用比喻的修辞手法，用“灯”来比喻人感悟烛照自然的各种身体感官，揭示出人与自然的亲近关系。（3分）

②无论是肉体的残缺还是物质生活的贫困，都无法阻断人与自然的血肉联系，只要我们用心去聆听，大自然都会向我们展示它的瑰丽和神奇。（2分）

增分指导：①比喻的修辞手法展开分析。

②注意前后语境，具体分析，准确将抽象含蓄的内容转化成具体化的内容。

应对技巧：

①将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，即还原“手法”，分析表达效果

。

②将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。

6、文章以“听海的心”为标题，有何作用？

答案采样

采样一：①在结构上点明文章的主旨，开门见山，对文章结尾相呼应，深化主题。

②在内容上，以“听海的心”为线索，贯穿全文，更加突显文章主旨，丰富情感。

③在情感上，表达对大自然的喜爱，然后以这一情感基调去衬托，深化了作者的感情。

（蒋茂成）

阅卷点评：概念胡乱堆砌，生搬硬凑；内容空洞，表达不具体；语言表达不规范。

答案采样

采样二：①设置悬念，激发读者的兴趣。

②为下文的一对母子去看海作铺垫。

③揭示文章主旨。人要怀着一颗热爱大自然的心。

（赖明哲）

阅卷点评：理解错误；知识性的错误。

参考答案

①“听海的心”构成全文的行文线索，将母子、童年的“我”、美国环保先驱蕾切尔有机串联起来，从而使文章首尾呼应。

②“听海的心”有力揭示了文章主旨，人只有用心感悟自然，聆听自然，才能抗衡尘世生活的倦怠和幻灭，也暗含作者对物质至上的现代文明的痛苦反思。

③“听海的心”塑造了盲人老妪和蕾切尔这两位女性形象，展现出她们同样清癯、内敛，同样骄傲和高贵的品质。

增分指导：①结构上的作用。

②与主旨中心的关系。

③与人物的关系。

成考点对应训练题