活动　秧歌舞教学设计第二课时

《秧歌舞》教案

教学目标：

1、学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。

2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习，能够运用音乐乐器和自备乐器演奏秧歌舞的典型节奏，培养学生们的自主学习能力和团结协作的精神。

3、在教师的指导和帮助下，学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动。

教学重点与难点：

1、学生在学唱歌曲《秧歌舞》时，对基本的音准、节奏、情绪等方面的准确把握。

2、加入锣鼓等乐器对秧歌的典型节奏进行演绎时，学生之间的准确配合能力。

教学准备：电子琴、录音机、黑板、粉笔、锣、鼓、镲、丝绸等。

教学过程：

（一）音乐导入：

播放《秧歌舞》音乐片段，请同学们跟老师活动起来。

（师生活动，共扭秧歌舞）

师：刚才我们跳的这个舞叫什么啊？

（秧歌）

师：每到逢年过节的时候，我们经常可以看到很多人在大街上扭秧歌。这也是我们汉族人所喜欢的一种歌舞形式。今天我们就共同学习《秧歌舞》。

（二）新课学习：

1、学习歌曲《秧歌舞》

（1）听赏范唱

师：同学们，我们刚才听到的这段音乐就是歌曲《秧歌舞》的片段，下面我们将完整欣赏歌曲《秧歌舞》，感受歌曲的基本曲调和演唱情绪。

（2）学歌词

师：歌词描写了什么内容？

生：

师：你能跟着老师的鼓点，读一读歌词吗？来试试。

生：

师：同学们读的真不错！

（教师对不准确的地方进行指导，尤其注意讲解小附点、前十六后八的节奏。）

（3）唱歌词

教师范唱，让学生加深歌曲曲调的印象。

师：老师把这首歌曲唱一下，唱得好请同学们给老师掌声。

师：谢谢同学们，我相信同学们比老师唱得更好。那老师弹琴，同学们来唱吧。

师：同学们唱的真棒，但是个别地方需要注意，（讲解出学生的不足之处）我们再完整来一遍，这一次要努力记住歌词，并请同学们拿出红绸，让我们唱着歌舞起来吧。

2、了解秧歌

（1）介绍秧歌，学习“十字步”。

（秧歌是我国的一种民间歌舞形式，流行于陕西、内蒙古、东北等地。跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸，情绪

欢快、热烈）

（教师画出“十字步”的图示，示范十字步的步伐。）

（2）跟着音乐，做出“十字步”律动。

第二遍聆听《秧歌舞》音乐片段，师生跟着音乐，共同做出秧歌的简单律动。

3、课堂拓展：学习一段锣鼓经，分小组合作

师：在秧歌中，为了渲染热烈欢快的喜庆气氛，人们常用锣鼓来助威，下面我们就学习一小段锣鼓经，为歌曲伴奏。

（1）学习一小段锣鼓经，了解所需的乐器。

2∕4 X X

X ∣ X X X ∣X X X X ︱ X X X ‖

鼓鼓

锣 鼓鼓

锣 鼓鼓 锣锣 鼓鼓 锣

镲 镲 镲镲 镲 （带领学生学习并练习该节奏，清楚的标出各个节拍所需要运用的乐器。）

（2）全班分为三大组，进行小组合作和集体合作。

教师请两位同学与自己合作，先进行示范；再将全班分为三大组，分别为A、鼓组

B、锣组

C、镲组，通过分组而又团结协作的方式对上述的节奏进行演绎。

4、综合实践音乐活动

1、小组合作：

请若干名同学上台进行表演，其中三名同学分别拿着鼓、锣、镲进行歌曲伴奏，几个同学跟着老师的动作进行秧歌舞的表演，剩下的同学齐唱该曲。

2、集体合作：

全班分为歌唱组、表演组、伴奏组。

（三）扩展探究：

课后创编或演奏秧歌锣鼓节奏，为歌曲伴奏。

（四）课堂总结：

（1）回顾本堂课所学的内容。

（2）对学生们的自学能力和团结协作精神提出表扬，激励学生热爱音乐，热爱生活，开心快乐的成长！

（3）下课！

活动目标：

1、学唱东北民歌《秧歌舞》，通过学生自学、小组学习和教师指导学习等方法，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。

2、在教师的组织下，让学生运用各种动作、器乐、演唱等形式，以小组的形式汇报学习成果，初步感受东北民歌的风格丰富学生的情感体验，引导学生创性地表现歌曲。

3、学习简单的秧歌舞步，了解祖国博大精深的民族文化艺术。

活动准备：绸子、手绢、扇子、大头、锣、鼓、镲等

七、教材分析：

1、活动《秧歌舞》是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。

表现了东北人民苦难的生活，表达了对旧社会苦难生活的控诉。通过学习这首歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，学习简单的秧歌舞步，在同学们演奏的锣鼓声中载歌载舞。

秧歌舞源于汉民族元宵节庆时的集会表演，是北方诸民族盛行的娱乐舞蹈形式，是一种民族性的舞蹈，至今已有千年历史，有着自己成熟稳定的风格。

歌曲采用陕北

民歌的曲调，歌曲为商调式，全曲由四个乐句组成，实际上仅用了两句不同的旋律加以重复。旋律简单，节奏活泼，很富有民间乡土气息，适合广大群众传唱。“秧歌调”是陕北人民在节日中载歌载舞时所用的一种民间小调。

八、活动重难点：

活动重点：

通过学习我国典型的民族音乐作品，感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作，了解民族音乐。

活动难点：学习典型的少数民族舞蹈，掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。

九、活动过程：

一、组织教学。

听音乐进教室（节奏的训练）（放伴奏）

× ×︱× ×︱

×

×︱×××︱

×

×︱0××︱

二、导入部分。

1、师：今天老师给你们带来一首很好听的歌，听一听这首歌给你们带来什么样的感受？（放歌曲）

师：谁来说说这首歌你们带来什么样的感受啊？

生：高兴地热烈的

师：你们说的非常好。那咱们用身体来感受一下这首热烈的歌曲。（复听）

师：要求要和音乐合拍（复听）

生：仔细听听他们在做些什么？

生：扭秧歌

师：他们在怎么着扭秧歌

生：敲锣打鼓！

二、歌曲教学。

师：看来你们很喜欢这首秧歌舞，让我们轻声的来跟着他们唱一唱。（出示歌词）（轻唱）不足之处纠正复唱。

师：（歌曲处理）他跳秧歌时又敲锣打鼓，心情是什么样的？

生：热情、高兴地。

师：（肯定学生）对呀那我们把这种情绪带到我们的歌曲（示范热情的演唱。）

师：同学们唱的真好，太带劲了！

三、乐器的加入。

师：那么这首

歌唱到打起鼓敲起锣，我们也来加上是不是会更热烈

师：那跳秧歌时要用什么乐器来伴奏呢你们知道吗？

生：鼓、镲、锣

。

师：你们懂的还真不少，看你平时很注意观察。

分组：

师：那我们分成组，大鼓队、镲队、和锣队。你们商量商量你们要用什么样的节奏型为歌曲伴奏。（发节奏卡）

师：准备好了吗？我们来试试大鼓队、锣队、镲队。

师：哎？是不是出现了小问题了？空大大（×

×︱0××︱）

师：好空字在心里唱，好我们来和一遍

师：刚才你们合作老师觉得你们出了点小问题

师：你们说说，配合得怎么样啊？

生：不怎么样。

师：是不是乱了。我们再试试

师：哎呀，你们合作得真棒，老师要奖励奖励你们（出示鼓、罗、镲真乐器）

师：老师今天也给你们带来了真家伙，那老师给你们伴奏怎么样？（找表现好的给他打）

四、扭秧歌。

师：等歌和乐器打得不错了。老师加入手绢、扇子、绸子

师：刚才老师跳得怎么样？

生：好

师：那让我们一起来跳一跳。（组织学生）

师：简介东北秧歌（形式：秧歌、龙灯、旱船、扑蝴蝶、打花棍、高跷等）

师：那我们也一起来跳跳，跟老师一起左上、右上左退右退。

师：老师先做一遍，老师看那个小朋友做得好，要和音乐合拍1234 师：跳的非常好，那老师给你们打扮打扮（让学生自己选择手绢、绸子、扇子）

师：如果我们有扭秧歌、又敲鼓会不会更好，来我们一起来合作。

师：来我们自己选择去哪个队？我们这是

合作的太棒了

五、知识的拓展。

师：其实呀，不仅仅是东北人喜欢扭秧歌，我们国家其他地区的人们也很喜欢扭秧歌。让我们看看都有什么地方的秧歌。（放多媒体课件）

生：河南、陕西、山东等。

师：那我们是哪里人啊？

生：河北

师：我们河北人也很喜欢扭秧歌。看看我们河北秧歌，还有大头呢，今天老师也给你们带来了大头人。

生：（非常兴奋）太漂亮了

师：其实呢全国各地有自己不同风格的秧歌，好了孩子们就让我们一起跳起秧歌舞吧（跟老师一起扭起来圈）

六、小结。

师：孩子们你们跳得真是太棒了，相信你们也很热爱我们的民族舞蹈，那老师留个作业，我们回去在搜集一下其它关于秧歌的作品，下节课我们再交流。

师：同学们这节课就到这了，让我们踏着这欢快的音乐走出教室。