唱歌　 幸福拍手歌ppt配套的教学设计方案

《打花巴掌》教学设计

教学内容：二年级第四册音乐课《打花巴掌》

教学理念：

教学活动应该是是教师的教和学生的学的两者互动的，是一种有目的、有计划、有组织的活动。这节课，根据二年级学生的年龄特征，结合音乐新课程理念，使学生通过学习音乐享受音乐体验音乐带来的乐趣，从而激发学生的创造性。学生在调动各种感官参与学习活动中。活跃思维、学会思考，创新创造，培养学生对音乐的兴趣、丰富他们的情感体验，提高他们的审美情趣，鼓励学生自我评价和相互评价，提高他们的评价能力。

教学目标：

1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，表现歌曲。

2、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

3、背记《打花巴掌》的歌谱，能在音乐实践中编创适当的歌词。

教学重点：

1、体验歌曲内容和感受音乐情绪。

2、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

教学难点：

能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。

教具准备：多媒体课件 电子琴

教学过程：

一、游戏导入。

教师：同学们，老师知道你们都很喜欢玩游戏，能说说平时你们都做什么游戏吗？

生：丢手绢、跳大绳、打陀螺、跳山羊……

师：会做这么多游戏呀！真羡慕你们，今天老师也带来一个游戏，想请大家和我一起玩，你们愿意吗？（拍手游戏）

师：同学们做的真好。接下来老师要把游戏增加难度了，要不要接收一下挑战。要过这个节奏关，你们有信心吗？

二、节奏练习

1、（多媒体出示节奏型）

出示节奏

①X X X X X | X X X‖

②X .X X X | X X X ‖

师用铃鼓拍节奏。

2、跟老师拍节奏，强调的十六分音符及附点节奏 3、师：大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。

你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。

三、引入新课

1、师：同学们玩的真开心，今天呢，我们首都北京的小朋友他们也想和我们一起玩，他们也带了一首非常有意思的歌曲，我们一起来聆听吧。（初听歌曲）

2、师：好听吗？那这首歌和我们平常学习的歌有什么不同？

（有说的有唱的）

师：我们的音乐真是多模多样，让我们感到神奇又有趣。

3、师总结，介绍歌曲

师：对，这是一首带有说唱风格的歌曲。今天，我们就来学习这首歌曲——《打花巴掌》。

（1）简介：游戏——打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏，两个人一组，边拍手边按季节数着花的名字，非常押韵，朗朗上口。

（2）北京的小朋友在做游戏的时候心情怎样？（高兴）唱的时候是用什么样的声音唱的？（欢快地）

（3）我们再来听一遍，你能听出这首歌的前后有什么不同吗？找一找有什么特别的地方？（前面是说的，后面是唱的。）

歌中还提到了很多花的名字，你能找一找吗？

二、出示歌谱，读歌词。

1、师：请看歌谱，哪里是说的地方？我们把说的地方读一读。注意按节奏读。

2、带着欢快的情绪读。

3、加动作四段连读。处理节奏︱XX X︱

三、学习歌曲。

过度：我们已经了解了这首歌的结构，下面请同学们和老师配合一下，老师把唱的部分交给大家。

1、师弹伴奏，分句教唱。及时纠正唱错的地方。

（1）教师范唱

（2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚

2、跟琴声完整演唱歌曲，老师在第二段和第三段之间加间奏，其他地方就不加了，仔细听。

师评：唱得不错，感觉歌词还不太熟，在下面的时间里把歌词记熟了，可以吗？听老师弹伴奏。

3、用高兴的心情，欢快的声音齐唱。

四、拓展

（一）、创编歌词

同学们对歌曲掌握的非常不错，北京的孩子只编到了四月四，

他们想继续往下编吗？下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧！创编的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说的顺口。

1、

学生同桌或前后桌小组合作创编

5——8 月歌词，师板书记录。

2、师巡视指导。请同学展示小组创编结果。

师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法，给老师带来了意想不惊喜。

3、完成演唱歌曲5---8段，创编部分学生可以唱自己创编的歌词，不要求唱同样的歌词。这样，可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦。

（二）、

师：好，今天小朋友们表现得真棒，现在，让我们来欣赏老北京

的另一首打花巴掌，感受其中的韵味。

六、小结

同学们，今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》，还自己创编了那么多有意义的歌词。希望同学们课下仔细观察，编出更多更好的童谣！