聆听 森林的歌声教案板书设计

《森林狂想曲》教学设计

【教材分析】

《森林狂想曲》是拥有全世界第一张台湾大自然音乐的光碟，是荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作。制作过程耗时5年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流，等近100种台湾自然声音；新颖并充满创意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间。

本曲由三个不同的主题旋律伴着多种自然声音组成的音效交替而成，乐曲开始由弱到强似由远及近的鸟声、蛙声，把我们带到了美丽的热带森林。随即奏响的第一主题节奏明快，旋律跳跃，似森林深处的溪水、山泉，紧接着笛子和小提琴轮流奏响主题，虽然一中一洋，但不感到异样，配以轻快的伴奏配器，似乎带有一丝喜悦的感觉，似乎是一个热闹的开场白。你可以听听各种大森林的动物，合着曲子有节奏地叫着，还有蛙的声音。一场森林音乐会就要开始了。

【教学目标】

1.初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能够听辨不同主题的主奏乐器，并能轻快活泼模唱主题旋律。

2.能通过律动声势、图形谱和打击乐伴奏，体验A、B、C三段主题的旋律，培养学生的音乐感知能力。 3.感受森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林的重要性，从而更加热爱大自然的意识。

【教学重、难点】

1.为每个主题选择合适的打击乐器进行伴奏。

2.根据声势律动的动作为每个主题创编图形谱。

【学情分析】

四年级的学生从身心两个方面都在快速的成长，对于知识的追求也与日俱增。语言的发展也是如此。他们对各种知识和新鲜事物都很感兴趣，同时对这个世界有了自己的一些看法。同时他们对一些基本乐理知识有了一定的掌握。体验感受与探索创造的活动能力增强。

【教学内容】

一、情境导入

（幻灯片1）

1.师：同学们好，欢迎来到我们的音乐课堂，今天老师要带大家到一个神秘的地方，你们听？

（播放昆虫鸟类的鸣叫声）

师：你们猜这是哪里？

生：大森林

（幻灯片2）

二、新课学习

1.听音乐看故事

师：大森林不仅神秘，而且美丽，让我们到森林深处来看一个有趣的故事，在此之前，先来看一个问题：（幻灯片3）

“大自然的声音在全曲一共出现了几次？分别在乐曲的什么地方？”

（幻灯片4—18）

师：谁能来回答这个问题？

生：三处，前奏、间奏和尾声（幻灯片19）

师：你真是一个认真聆听的孩子。（幻灯片20）刚才听到的乐曲就是我们今天要学习的新课——《森林狂想曲》，乐曲由几位台湾音乐家历时五年，跋山涉水，深入

热带雨林，收集了鸟叫、蛙鸣、清风、流水等100多种大自然的声音，再配以悠扬的旋律，创作而成的轻音乐。（幻灯片21）

2.创编律动

师：大家想一想，在刚才的故事中出现了哪三个主题？

生：青蛙、啄木鸟、苹果（幻灯片22）

师：你真是一个认真细心观察的孩子，现在让我们为每个主题创编对应的声势律动。(师边模唱主题边做声势律动，学生模仿）

师：你们学的可真快，让我们跟着音乐和老师一起来做一遍。

（播放一遍音乐片段，师生展示声势律动）

3.双人律动

师：同学们的肢体协调能力都很强，有哪位同学能够根据刚才做的动作，创编双人律动呢？

生：（两人示范展示）

师：你们设计的律动真有创意，让我们也来试试吧。从你开始，1212报数，数2的同学上前一步、向后转、右跨一步，面对面两人一组。注意在苹果主题中，转的时候统一向右转。让我们跟着音乐做一遍吧。

（课件播放第一遍音乐片段，两人组合展示律动）

4.角色扮演

师：同学们的表现真是精彩极了，老师给大家准备了奖品，请5位组长来领奖品发给大家。

师：同学们拿到奖品后带在头上，我们来做一个“冰雪奇缘”的游戏，先来看活动要求。（幻灯片23）小青蛙蹲在荷叶上，啄木鸟在树桩上捉虫子，苹果长在高高的树枝上。（学生展示）

5.创编图形谱

（幻灯片24）

师：同学们的摆拍造型真是创意无限，哪位同学能够根据刚才的律动设计出图形谱呢？

生：回答问题。

师：你真是一个擅于思考的孩子。请同学们跟着老师来画一画。

（师在黑板上画图形谱，生用手指在空中画图形谱）

三、实践拓展

1.乐器听辨

（幻灯片25）

师：同学们画的非常有节奏感，通过图形谱，我们发现很多主题都是相同的，它们的主奏乐器也是相同的吗？

生：不是。

师：这首乐曲的主奏乐器有笛子、小提琴和吉他，让我们先来听一下这三种乐器的音色。（聆听乐器音色）

（幻灯片26）

师：刚才的三种乐器大家都能听辨出来，相信全曲听辨，也一定难不倒你们，知道答案的学生可以随音乐模仿演奏动作。

（乐器听辨）

2.乐器伴奏

（幻灯片27）

师：同学们的音乐听辨能力都非常强，你们想不想尝试为乐曲伴奏呢？让我们为每个主题选择合适的打击乐器。

生：棒铃和三角铁是苹果主题，蛙鸣筒是青蛙主题，沙锤是啄木鸟的主题。

师：大家觉得他选择的乐器合适吗？

生：合适

师：看来你的选择得到了全班同学的认可。请小青蛙去拿蛙鸣筒，小苹果拿三角铁，啄木鸟拿沙锤，其中5只啄木鸟帮小苹果演奏棒铃。

（幻灯片28）

生：为乐曲进行打击乐伴奏。

四、课堂小结

（幻灯片29）

师：同学们的演奏真是棒极了，你们想不想邀请陶笛社团的学生一起加入我们的表演？

生：想。

师：请陶笛社团的孩子准备一下乐器。今天这节课我们不仅聆听了大自然的声音，而且还利用动觉、听觉和视觉对乐曲进行了体验和分析，为了以后能听到更多更美的自然之声，请从我们自身做起，保护生态环境。最后，让我们在美妙的陶笛和打击乐中结束今天的课程吧。

（陶笛社团的学生跟伴奏用陶笛演奏《森林狂想曲》，其他学生用打击乐器进行伴奏）

（幻灯片30）