演唱 小螺号教学实录

课题

课型

第六课 小螺号

唱歌

课时

教具

1 钢琴、多媒体等

1．聆听《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等四首作品，感受教学目标

音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。

2．欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式；欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。

3．唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。

4．作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。

歌曲《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑教材分析

重点

难点

的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。然后曲调从“6 － 5 －3 －0”逐渐下移。最后结束在“1”音上。抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。

重点：学唱歌曲小螺号，体验音乐与自然的交融关系，感受大自然的美好。

难点：波音和上滑音的演唱。

教学流程

导入部分

教学内容

一、组织教学

1、师生问好

师生活动

达标意图

形成部分

二、表演《小螺号》

1．情景导入：

2．初听歌曲：

3.合作学习：

4．学唱歌曲：

1、今天老师带大家去一个地方。

（播放声音片段《海浪》）听，我们到了哪里？（生：我们仿佛来到了美丽的海边。）

在海边能听到哪些声音？（海风 海浪

）生，还能听见螺号的声音。

听辨声音。

展示海生物海螺。

词曲作者及歌曲背景介绍。

2、初听歌曲《小螺号》，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

设问：歌曲给你怎样的感受?速度情绪是怎样的？

3、学习曲调拍号。

朗读歌词，学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

学生跟音乐旋律轻声跟唱。引导学生用“啦”轻声哼唱歌曲。

找一找平时没学过的音乐知识。

突破难点，认识上滑音、波音。

上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。

波音记号记于音符上方如唱作。

以上两音乐知识结合歌曲《小螺号》教学中穿插进行，不单独进行理论讲解。

4、复听，给乐曲分段。思考：共有几段，情绪如何？

(1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。

(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。下策是数拍数一二、一二，

缺乏音乐性。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。

(3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。

（4）完整演唱歌曲。（完整、准确、有感情地表演歌曲一遍，教师指出不足，引导学生从歌曲意境出发，用手击打节奏）

第一乐句，海鸥听了展翅飞，怎么飞？（动作解决一字多音）

第二乐句，笑微微，动作解决一字多音，注意声音力度小（微微笑，所以声音要轻一点）

第三乐句，唤船归，心情怎么样？怎么呼唤才能让船听见？（声音要传的远，注意声音位置、状态）

第四乐句，阿爸的心情，指导演唱急切的心情。

1. 学生分组。

2..编配伴奏，可以用节奏XX X 。

3.分组学生练习。

4.小组展示。

5.完整演唱，为歌曲伴奏。（钢琴、陶笛、打击乐器）

同学们，今天我们来到了海边，

感受了渔家孩子的快乐幸福生活，

学会了一首动听的歌曲《小螺号》。

欢快热闹的海边之旅就要结束了。

让我们共同去热爱大自然，感受

大自然带给我们的无限快乐吧！美好的时间总是过得很快，请你们唱着《小螺号》走出教室吧！

小螺号

上滑音 波音

A活泼欢快 B舒展悠扬

板书

三、探究表演

拓展部分

结束部分

课后记

四、小结，下课。

教学反思：

歌曲《小螺号》是学生非常熟悉的一首儿童歌曲，所以在教学过程中我做到以下几点：

1、通过回忆海边嬉戏的场景，体会海边生活的乐趣；

2、通过认识新朋友——波音、上滑音，调动学生学习的兴趣，从而更好、更快的解决难点问题，学唱歌曲；

3、调动学生的积极性，启发学生有感情的演唱歌曲；

4、以舞蹈、绘画、唱歌等形式结束课堂，使学生回味无穷！

上完这节课我总结了以下几点：

1、

这节课，学生学习非常积极，表现力很好，特别有热情，让我能感到他们的快乐。

2、整节课在条理性上还不够完善，因为歌曲比较熟悉而忽略了演唱这个重要的环节，使部分学生没有真正掌握歌曲的音准及唱法，有待于改进。

3、应该重视教师的示范作用，并培养学生良好的学习习惯。

本节课的总体比较具有亲和力，适合学生的年龄段，师生合作的也很好。课堂节奏掌握的较为恰当，活动丰富。在歌曲处理中通过竞赛、认识新朋友的环节设计，使学生能够独自发现本课的教学难点与重点，真正体现了以学生为主体的教学目标。在创编活动这一环节充分发挥了学生的潜力，使其得到锻炼，通过小组合作的形式，做到同学之间互相补足，取长补短互相学习。不但增进了同学之间的友谊而且使学生对本课的新知识掌握的更加牢固。在今后的课堂中我会多多采用这种方法，让学生得到充分的锻炼！

今后我要在课堂教学中，多给学生表现与互相学习的机会，这种学生提问学生解答的方式更能激发学生学习的兴趣！使其更加乐学与悦学！努力争取把我的音乐课堂变成孩子们知识的乐园！

附：教研员评课记录

本课是一个以唱歌课为主的综合课。老师能很好的发挥学生的能动性，让学生上台进行钢琴伴奏是一个亮点。把陶笛的吹奏融入课堂融入教学也很好。多媒体制作很新颖美观。

不足：教师应该有更多的表现力，与学生更好地融入。可以加入沙蛋节奏棒等乐器丰富演唱。另外演唱中应该更多注意对学生声音的训练。