唱：梨园英秀 谁说女子不如男教学实录与评析

《梨园英秀》教学设计

苏州工业园区斜塘学校

张晴

教学目标

1、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能自信演唱这首歌曲。

2、通过对京剧身段、锣鼓经和数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。

3、在学习过程中，感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力，提高学生的意志品质。

教学重点：

1、歌曲学唱中能表现出戏歌的风格，咬字吐字清晰，表情丰富。

2、歌曲中切分节奏的准确把握。

教学难点：

1、切分节奏的准确把握 2、京剧的演唱韵味

教具准备：PPT 电钢琴 鼓

一、情境导入

1、感受京剧

师：同学们，欢迎来到音乐的音乐课堂，我们上节课学习了豫剧《谁说女子不如男》，感受了戏曲的魅力，今天老师又给大家带来了一小段戏曲表演，快让我们一起看一看吧。

生：观看。

师：你知道视频里表演的戏曲是什么剧种吗？

生：京剧。

师：有人了解京剧吗？谁愿意来和大家分享一下。

生: 师:京剧形成于清代光绪年间的北京，故名“京剧”。京剧融合南昆、北曲、东柳、西梆大四剧种、声腔。有生旦净丑四个行当，它是我们的国剧，国粹。也是

“世界三大古老戏剧文化”之一。

2、体验京剧身段

师：正如大家刚刚所看到的，京剧是一种综合艺术，通过唱、念、做、打的表演形式，表达所扮演的人物的性格和情感。京剧表演时做的一些动作就是京剧的身段。让我们一起来体验一下京剧的身段吧。

（上马、架舟、兰花指、挂画）

师：分别介绍学做身段，合起来做

生：学习做身段。（提醒加上脚上的台步）

师:你们做的真不错，现在请你听一听，看一看，老师是怎么和音乐配合着做身段表演的？。（播放第一段锣鼓经）

生：在前三个乐句的最后一拍

师：现在请你们来试一试跟着音乐做身段表演，不过还要增加一下难度，在做身段的时候喊出嘿嘿（要注意的是其中第三乐句相比较要长一点，耳朵听准不要抢）

(最后一个乐句结束我们做一个亮相动作，眼神要坚定，表现京剧的精气神) 生：跟做

3、学习锣鼓经 师：刚刚在你们做身段表演的时候，有没有同学听到老师唱了什么呢？我听到下面有同学已经发出疑问了。

生：嘟噜八大仓、仓才、

师：你知道是什么意思吗？

生：衬词。。。

师：其实我刚刚唱的是锣鼓经。

师：什么是锣鼓经呢。锣鼓经是戏曲舞台上伴奏乐器的声响锣鼓点的背诵词。比如鼓、板鼓、大锣、小锣、钹、等打击乐器。用来烘托舞台上各种情绪和气氛。（ppt出示乐器）

师：让我们一起来唱一唱这段锣鼓经吧。学生跟琴唱“锣鼓经”

师：我们还可以加入刚刚的身段表演，这段锣鼓经更有气场更有精神气。

生：演唱、表演。

师：提示表现出饱满的情绪

（交换进行一次）

二、新课教学

1、聆听歌曲

师：同学们刚刚的演唱和表演都很有精气神，要知道京剧艺术博大精深，没有十年八年的功夫是唱不好的，为了满足人们的演唱需要，作曲家们将京剧的元素融入到歌曲中，创作出了一种新颖的歌曲种类----戏歌。今天我们要学习的歌曲《梨园英秀》就是一首戏歌，跟着歌曲打打节拍，感受一下歌曲的情绪。

生：聆听《梨园英秀》

师：这首歌曲是几几拍？歌曲的情绪是怎样的？

生：欢快。4/4拍

2、学习数板

师:这首欢快的歌曲是由锣鼓经、数板、和演唱三部分组成的。刚刚我们已经演唱了锣鼓经、现在我们来看一下数板部分，数板是戏曲中只念不唱的片段，念词押韵，十分有节奏感，让我们来感受一下这段欢快、节奏感极强的数板吧。

生：听

师：刚刚听的过程中有些同学忍不住动起来了，让我们一起来读一读吧，老师念蓝色，你们念黄色，注意咬字要清楚、吐字要有力、字正腔圆的展现出京剧的精气神。

生：念

3、解决数板节奏难点

师：你们念得不错很好，老师也想来念念你们的部分，我们交换在来念一遍，

师：有个别地方节奏读的不是很准确，老师来帮帮你们，看一下，被加红的字，读的时候强调一下，读的时值相对长一点。（纠正个别地方节奏、空拍）

师：这段数板这么有节奏，老师这里有一个乐器，也想加入了。他同学我们可以利用我们的板凳模仿鼓的音色。（加入锣或鼓）

生：念，奏

4、学习演唱部分

师：刚才同学们用念的方式赞美了中国戏曲，现在老师想用唱的方式来夸一夸刻苦练习戏曲的人，请你们帮我打打节拍，一起感受歌曲旋律、节奏。

师：你觉得这段旋律、节奏带给你什么感受？

生：节奏欢快、旋律活泼。

师：这一段是模仿了京剧的西皮调。西皮调是京剧的主要声腔之一。曲调活泼、欢快、节奏紧凑，非常适合表现欢乐跳跃、坚定的情绪.让我们跟琴试着一起来唱唱旋律，感受一下吧。

生：跟琴演唱

5、解决演唱难点

师：要注意里面的八分休止符，还有切分节奏，附点节奏、还有长音时值要数准，不能抢也不能拖。（附点节奏演唱时要强调第一个字）

生：演唱，

师生：加入歌词

6、帮腔

师：听了你们这么有韵味的演唱，老师想加入你们了，不过要请你听一听老师在哪里加入了演唱呢？

生：休止处、（空拍处）

师：你们耳朵真灵，这种演唱形式在京剧的演出中叫做帮腔，（帮腔，指戏曲演出中的帮唱，以衬托演员的唱腔，渲染舞台气氛。）（出示帮唱的位置，现在你们和我交换好不好，我来演唱你们来帮腔。

生：合作演唱

师：有没有哪个同学愿意来演唱帮腔的？我们和他合作唱一唱。

生：演唱

7、完整演唱

师：你们唱的越来越有京剧的韵味了。（让我们把锣鼓经、数板加入演唱，完整的表现歌曲吧。）

生：演唱

师：我们今天学的这首歌曲叫做《梨园英秀》，其实梨园就是指排练戏剧的场地，让我们把教室当成梨园，在锣鼓经时加入了身段、在数板处加入乐器、演唱部分就请xx为我们演唱帮腔,一起来演一出好戏吧。

三、总结

师：通过《梨园英秀》这首歌曲的学习，我们了解了锣鼓经、模仿了京剧身段，

还感受了数板、京剧的唱腔。京剧不仅是我们中华民族的艺术瑰宝，是民族精神的体现，越来越多的人开始喜爱京剧，我们来听一听这位小朋友是什么说唱京剧的。

生：观看《说唱脸谱》