唱：捉泥鳅 水花花，泥巴巴特级教师教学实录教学实录与评析

万石小学课堂教学大比武教学设计

捉泥鳅

陈园

一、教案背景

1.面向学生：小学 2.学科：音乐 3.课时：第一课时

4.课前准备：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体 课件、钢琴、教学光盘等教学工具。

二、教学课题

苏教版四年级音乐下册第一课《捉泥鳅》。

三、教材分析

1.歌曲选自义务教育课程标准音乐实验教材（苏教版）小学四年级上册第三单元《捉泥鳅》

2.《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味及生活情绪的台湾校园歌曲。通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲六个乐句组成，自然小调式。单数小节的节奏基本相同，双数略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。

四、教学目标

1.学唱这首歌曲，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情的演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。

2、欣赏童声曲《虫儿飞》，着重让学生感受音乐带来的山野童趣的情感体验，感受美好大自然。

3、认识4/4拍号并知其含义。

五、教学重点

1、演唱歌曲《捉泥鳅》时声音富有弹性和童趣。

2、附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。

六、教学难点

1、齐唱：注意切分音及附点音符的唱法，四拍要唱足，注意换气记号。

2、歌曲的表现能力，对歌曲本身的理解，以及吐字和咬字，它是学生学习的一个重要突破口。

七、教法学法

我在本节课教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、图片展示法、鼓励等教学方法。

采用的学法：运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，从不同的角度让学生体验到了

歌曲所表达的情绪，极大的提高了学生的学习兴趣，从而使本节课内容能更生动的进行、完成。

八、教学过程

一、组织教学

1.律动进入教室

2师生问好: 1=c 4/4 1 2 3 4 5－︱

ⅰ 5 . ⅰ 5 . ︱ 5 4 32 1—

‖

同 学们 好 您

好 您

好 老师

您

好

二、欣赏童声歌曲《虫儿飞》

1、简介《虫儿飞》

师：同学们，请你们闭上眼睛，让你们的身体随音乐的旋律摆动，感受那美好的歌曲情景！在我们的眼前仿佛展现了这样一个画面：一望无际、夜晚绿草如茵的田野里，有几个孩童坐在那休闲的玩耍这，他们看见了萤火虫，于是开心的欢呼雀跃……

接着，由一幅小女孩在田野边捉东西的图片引入新课。

2、导入歌曲《捉泥鳅》

在欢快的旋律中给学生欣赏几幅特意展示的有关泥鳅的图片

三、学习歌曲《捉泥鳅》

1、欣赏视频短片《捉泥鳅》MV 师：歌曲中有那些景物？你看到了什么？

生：池塘，雨，田野，泥鳅等。你知道什么是泥鳅吗？

2、简介泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。

个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死；泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。

出示多媒体图片

3、出示《捉泥鳅》歌谱，老师钢琴弹奏，学生先仔细听一听

师：你听到了些什么？歌曲感情有变化吗？那你们你能哼唱一两句吗？

4、老师弹奏范唱《捉泥鳅》

师：仔细观察歌谱，找出相同的节奏，并用色笔标出。讲解“了”读le，而唱liao. 5，用la.模唱这首歌曲的主旋律。

6、学生跟琴唱歌词。

认识：反复记号的唱法。

7、表演唱：师生对唱，分角色演唱等

a.强调声音：附点节奏，轻快、而有弹性。

b.情绪：愉快而有亲切。

c、后半段乐句——心情急切。

(注意：同音反复时口齿要清晰，音高要一致) 四、延伸：四四拍子的讲解与表现歌曲

师：这么好听的歌曲它是几拍子呢？

1、了解四四拍含义，老师板书，并标出四四拍强弱规律。

四四拍：以四分音符为一拍，每小节有四拍。

强弱规律是：强、弱、次强、次弱。

师：下面就让我们用四拍子的动作来拍一拍吧！

2、进行声势训练。

1）动作：跺脚、拍腿、拍手、拍腿。

2）为歌曲进行简单的打击乐伴奏。

3、知识拓展。

1）我们的泥鳅是可以食用吗？有什么功能用途？

2)我们国家泥鳅的主要生产基地是哪里？

4、在《捉泥鳅》欢快的音乐中结束本节课的教学。

八、教学反思

整节课我围绕课题“捉泥鳅”来设计教学活动内容，采用多种教学手法，从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪、极大的提高了学生的学习兴趣。以及对祖国的热爱和对田野生活的热爱之情，同时也提高了学生动手，合作，表现音乐的能力，达到了比预期更佳的教学效果。