唱歌　 山谷回音真好听教案3

一、组织教学：

1、听《幸福拍手歌》律动进教室。

2、师生以音乐形式问好。

二、情境导入：“听回音”

（1）观看动画片（初步感受——回音）

导入：大家表现的真棒，今天我给你们带来了动画片《小兔陶陶的故事》的片段，让我们一起来看看吧。

动画片把我们带到了哪儿呀？（大森林、大山

、山谷）片中出现了一个什么自然现象呢？（回音）

师：回音是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回音。

（2）视听回放（仔细听辨——喊声与回音的强弱对比）

提问：小兔陶陶喊声和山谷回音两个声音比较，谁的更强、谁的更弱呢？

（原音声音大/强、回音声音小/弱）

三、游戏进入：“学回音”

师：下面我们玩一个游戏，请同学们一起来做老师的回音好吗？

（师生、生生多种形式展现）

例：

师：喂，你好吗？（强）————生：喂，你好吗？（弱）

师：喂，大山，你好吗？（强）————生：喂，大山，你好吗？（弱）

四、学习新歌：“唱回音”

1、师：同学们，你们在山谷里发出的声音真好听，那么，大山山谷回音的音乐也特别美，请听歌曲《山谷回声真好听》。

（1）播放音频

提问：同学们，在山谷中唱歌你们的心情如何？（高兴、开心）

2、师：好，那我们带着这种欢乐的心情再来听一遍，同学们数一数这首歌曲共有几个乐句？回音部分是在第几个乐句呢？（3、4乐句）

师：那我们来唱一唱回声部分的旋律吧（出示乐谱）

师：12 34 │

5─

│

生：12 34 │

5─

│

师：i6 i6 │

5─

│

生：i6 i6 │

5─

│

师：注意啦，老师的原声变成了

啊，我们来唱一下吧！

师：12 34 │

5─

│

啊~~ 生：12 34 │

5─

│

啊~~ 师：i6 i6 │

5─

│

啊~~ 生：i6 i6 │

5─

│

啊~~ （1）完整跟唱

（2）分组唱原音、回声（反复练习）

3、师：同学们表现的真棒，下面我们跟着音乐唱一遍，一、二乐句我们对口型，只张嘴不说话，比一比谁对的歌词最准确。

4、师：刚才通过老师的观察，我发现大家对的都非常好。你们想不想唱出声来呢？

那现在请跟着伴奏一起轻声的唱一唱吧！

5、分析歌曲

（1）第一、二乐句

师：请同学们看歌谱并结合歌谱，谁来说一说前两个乐句之间有什么关系？是完全一样的吗？

（老师范唱）

生：（第一乐句与第二乐句前两小结一样，后两个小结不一样）

师：大家仔细看歌谱，最后的三个音是有变化的。是不是？

范唱3 4︱5-︱与3 2︱

2︱（加手势）

第一句与第二句实际上是变化重复

（2）最后一乐句

师：请同学们仔细看一看，最后一乐句跟第一句和第二句有什么关系呢？（老师范唱）

6、歌曲处理

（示范：第一句渐强的感觉，就是声音一点点的变强。好像推着走一样。下一句，有回音推一下。啊的时候大家千万不要唱白了，不要唱成……这个声音好听吗？不好听。要竖起来。最后一句怎么唱？山谷回音真是太好听了这种感觉，哪一个字要突出？听出来了吗？

（5）全体完整齐唱

（6）学生和老师接龙分组唱

、男女生唱

四、启发想象

鼓励创造

师：小朋友，想想看，除了山谷里有回音，在实际生活中，还有什么地方有回音呢？相互讨论一下，看谁最细心观察了。

自由发言：话筒

、隧道里

、大桥底下、山洞里

、天坛的回音壁里有回音……

师：我想请大家根据刚才学过的歌曲，重新给它编一编歌词。我们一起来试试吧？同桌互相讨论一下.....

师：今天，我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》，还编了很有新意的歌词。同学们，如果你们有机会到山谷里去，到大桥下面或者到北京天坛旅游，一定要试试神奇的回声哦。