1.文明的发祥教学设计(第一课时)

课时计划

活动主题

1、文明的发祥

所需课时

1/4

总课时

1 活动目标：1、了解古代埃及人类文明的历史，知道四大文明古国。

2、欣赏古代埃及人民的聪明才智，培养学生的科学探究精神和创造能力。

活动评价：学生是否能准确地收集信息，并能处理好信息资料。

活动准备：地图及展示文明古国埃及的课件材料。

活动过程：

一、地图导入，激发兴趣：

1、出示：亚洲地区大河流域示意图，结合地图引入。

师：在世界历史的进程中，各地区历史的产生有早有晚，发展度又快有慢，人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国。谁知道四大文明古国是指哪四个国家？（指名回答）谁能把四大文明古国准确的位置贴示在地图上。（找生贴）

小结：四大文明古国都为世界古代文明作出了杰出的贡献。它们在个方面的巨大成就，奠定了人类历史文明发展的基础，是古代世界文明的发源地，今天我们先介绍一下古代埃及。（板书：古代埃及）

二、合作探究：

1、长城是中国古代文明的象征，那么谁知道什么是古代埃及的象征呢？（指名生读书4页）

2、谁来说说这些金字塔里最大的一座是谁的陵墓？

师放录像，生欣赏，并说说。

3、金字塔被称“世界七大奇迹之一”

，你知道其他六大奇迹是什么

呢？（师补充说明）

4、谈到金字塔及师生人面像自然想到木乃伊，请同学们阅读书5页“相关链接”

。

（是补充介绍查找的资料）

三、交流展示：

埃及在农业、手工业、建筑、文字和历法等方面取得了哪些成就？

（学生介绍资料）

四、总结教育：

由学生总结古代埃及文明，不愧为人类古代文明的一颗璀璨的明珠。

板书设计： 东方文明古国

地理位置 尼罗河流域

古代埃及的象征 金字塔

课后活动延展：上网查找“世界七大奇迹”建筑，了解相关知识。