3.文明的交融优秀公开课教案

《文明的交融.文化交流的旅程》教学设计

鲅鱼圈区前进小学

朱丽繁

辽师大版：品德与社会六年级下册

教

学

设

计

课 题

文明的交融—文化交流的旅程

知识与技能：

1、了解古丝绸之路的开通对世界文明交流和发展所作出重要贡献。

2、了解郑和下西洋、哥伦布开辟新航路对世界文明的交流和发展所作出的重要贡献。

教学目标

过程与方法：通过课件资料，体会随着时代进步，东西方文化互相渗透交融，在人类文明史上留下了辉煌的篇章，对人类进步作出了巨大的贡献。

情感态度价值观：培养将历史与现实相结合的能力，意识到全球一体化已经成为必然的趋势

上限：了解张骞出使西域古丝绸之路的开通、郑和下西洋，哥伦布发现新大陆对世界文明的交流和发展所作出的重要贡献。

分层目标

下限：知道张骞出使西域，郑和下西洋，哥伦布发现新大陆对世界文明做出的贡献。

了解张骞出使西域古丝绸之路的开通、郑和下西洋，哥伦布发现新大陆对世界教学重点

文明的交流和发展所作出的重要贡献

教学难点

了解航海大发现、科技革命推动了人类文明交融的步伐

教学准备

课件

图片

资料

教 学 过 程

环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

课时

第（ 1 ）课

时

一

师：（首先出示张骞的图片）同

创设情境学们，你们认识这位是谁吗? 导入新课

二

进入情境学习新知

张骞不畏艰险，两次出使西域，

打开了中国与中亚、西亚、南亚及欧

洲等国交往的大门，完全可称之为

“中国走向世界的第一人”。这在文

献记载中可以得到证明。那今天我们

就来了解这一段历史。（板书课题）

结合教材及搜集的一、阅读课文结合搜集的资料在小组资料小组学习

合作学习

中学习完成回答问题

探究新知

1.张骞完成了什么大事？

2.西域指哪些地区？

3.学生汇报（再出示当时的地图与现学生根据课前调查代的地图进行对比）可以把丝绸之路到的内容回答，初作出以下简单图示：长安→河西走廊步整体感知丝绸之→敦煌→今新疆地区→西亚→欧洲的大秦

4.（看图找一找）在西域有哪些小国？为什么人们会把这条路叫做“丝绸之路”？. 5.（出示图：水稻、小麦、丝绸、路。

讨论分析

。

引起学生学习的兴

趣

葡萄、石榴、核桃、苜蓿）图中所画

的这些物品，哪些是中原原有的，哪

些是从西域传入的？

6.还交流了哪些物品？（吃的、用的、

其他）

二、我们一同和张骞重走丝绸之路，

三

感受到了早在汉代，我们的先人们就合作、交流活动：与世界上的其他国家之间互通有无。结合教材、课前搜同学们，咱们祖国在历史上有很多时集的资料组织学生候都是世界上最强大的国家之一，这交流对郑和下西洋同我们与世界各国的互通有无是分哥伦布发现新大陆不开的。我们再来研究一下郑和七下的了解和认识

西洋、哥伦布发现美洲的过程和历史

意义。（板书课）

1.为了充分地了解这一段历史，老师

事先布置同学们查找了相关的资料，

下面请同学们来汇报。

2.在郑和下西洋的过程中，流传了许结合资料在组内交多故事。哪位同学来讲讲与郑和下西流

洋有关的小故事？

小结：郑和下西洋加强了中国和亚非

各国的友好往来和经济交流，并且促

进了南洋地区社会经济发展。

3.请同学们结合《郑和下西洋路线结和教材及搜集的图》，说说这些地方指的是现在的什资料回答

么地方？

4.哥伦布航海的路线：结合搜集的资

料，交流哥伦布船队所经过的地区和

促进物产交流的情况。

5. 哥伦布发现的新航线对世界的意

义？

1. 请同学们讨论一下，

根据上面同由于丝绸之路的开学的汇报，丝绸之路的开通对当时的通，此后汉朝和西

课外扩展

社会有什么影响？这条中西通道在巩固延伸

我们今天的现实生活中有什么价值

四

和作用？

域的经济文化交流频繁。促进了西域的经济发展。

2.要想组建大型船队下西洋，需要具了解相关的航海知有哪些条件？

3.郑和下“西洋”的动机和目的。

通过本课的学习,我们应该树立识

也是明成祖朱棣派遣他出使“西洋”的动机和目的。

课堂总结

勇于开拓创新的意识，

文明的交融—文化交流的旅程

板

张骞出使西域

书

丝绸之路

设

郑和下西洋

计

哥伦布发现的新航线