6.战争与和平教案及板书设计

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课 题：战争与和平 学 科

品德与社会

年 级

六年级

授课教师

丛明旭

教

学

目

标

通过学习，了解战争给人类带来的各种灾难，，知道南京大屠杀国家公祭日，知 识

和平是世界各国人民的普遍愿望。

与能力

通过图片和视频的展示，让学生感受战争所带来的灾难性的后果，在视觉上过 程

感受战争带来的灾难性后果。

与方法

情感态

度与价激发学生对战争的憎恨同时对和平的向往。

值 观

教学重点

战争引发的多种灾难和影响。

教学难点

教学手段

如何拉近战争与学生生活的距离，让学生感悟战争带来的灾难，同时让学生深深体会和平的渴望。

电子白板

体验探究过程

教材处理

自主与合作探究

图片导入，引出课题。

小组合作探究完成：小组长组织本小组讨论交流，并派代表进行汇报。

行为目标

对书中的内容进行梳理学习。

个性处理

教师出示图片，看看图片中的孩子们在干什么呢？引出课题：战争与和平。

出示本节课的学习目标：教学目标：

1、通过学习，了解战争给人类带来的各种灾难，和平是世界各国人民的普遍愿望。

2、通过资料的收集，让学生感受战争所带来的灾难性的后果。

3、激发学生对战争的憎恨同时对和平向往。

活动一：

1、观看72页的图片，你看到了什么，谈谈你对战争的感受？

2、梳理73页中有关两次世界大战的内容，感受两次世界大战给我们带来的巨大灾难，并谈谈你的感受？

教师出示两次世界大战的数据对比，让学生感受两次世界大战的不同，同时让学生感受战争带来的灾难。

活动二: 教师出示视频让学生感受战争带来的灾难。

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教师出示战争所带来的各种灾小组讨论交流汇报，其他感受战争带来难视频，观看视频后说说战争给我小组进行补充。

的苦难。

们带来了哪些灾难？谈谈你的感

想。

活动三：

观看图片让学生感受战争带来的灾学生观看图片谈谈感受

感受战争带给难。

我们的灾难。

学生观看图片后说说你想对战争说

些什么？

南京大屠杀公祭日：12月13日

活动四：

感受世界人们反对战争。

（1）教师出示图片让学生感受世界学生看图片，体会世界人

人们反对战争的做法。

民渴望和平。

（2）教师出示一个孩子给联合国秘

书长的一封信。

学生配乐有感情的朗读

感受这个孩子运用与提升：

的呼声“要和通过学习感受了战争给我们带来的独立完成，小组交流然后平不要战争”

灾难，把下面的句子补充完整。

汇报。

因为战争，儿童失去了教育的机会，

将来

。

因为战争，我们我们失去了家园，

将来

。

因为战争，我们的环境遭到了破坏，

将来

。

检测清理：

我们现在生活在和平的年代里，然

而世界并不太平，以美国为首的霸

权主义愈演愈烈，韩国的“萨德”反导

系统的安装，日本钓鱼岛的闹事，

给我们的国家和人民带来了不少的

麻烦，战争的阴影笼罩在世界的上

空，我们作为中华儿女，作为新一

代的小学生，我们今后应该怎么做学生谈谈自己的想法，感才能保卫我们的家园不被侵占，保受作为新一代学生的责卫我们的亲人生命的安全呢？

任。

回家家访参加过战争的老爷爷，调查他们在战争中经历了什么？把它记录下来。

检测

清理

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板书

设计

战争与和平

战争：生命的失去、环境的破坏、文物的消失、心灵的创伤。

12月13日南京大屠杀公祭日。

我们要和平！和平！和平！

教

学

反

思

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