Unit 1 Do you like bananas?板书设计及意图

Module 3 Unit1

Do you like bananas? 一、学情分析

1. 二年级的学生模仿能力强，但他们集中注意力的时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。

2. 他们能够听懂基本的课堂指令，并且做出正确的反应。

3. 学生已有知识包括一些关于食物和水果的词汇：apple, banana, orange, grape以及句型：I like …./ I don’t like …. 二、本课时教学内容

本课时是外研社小学英语一起二年级上册Module3 Unit1 Do you like bananas? Part 2, 本课时主要通过学习Amy与Lingling的对话内容，理解并初步学习如何询问别人的喜好并做出回答。要求学生能够理解和听、说单词：banana, apple, orange, grape, milk, fruit, milkshake.学生能在课文语境下理解和使用句型：

Do you like…?

Yes, I do. / No, I don’t. 三、教学目标

1.知识目标：

1)词汇：能够理解和听说单词

banana, apple, orange, grape, milk, fruit, milkshake. 2)句型：能在课文语境下初步理解和使用句型Do you like…?

Yes, I do. / No, I don’t. 2.能力目标：

1)能够听懂并初步理解对话内容。

2)能够听、说、理解重点单词banana, apple, orange, milk, fruit , milkshake.

3)能在课文语境下初步理解和使用句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. 4)能够分角色朗读课文。

3.情感目标：

1) 通过形式多样的活动树立学生的自信心，培养学生之间的合作意识。

2) 鼓励学生大胆表达自己真实的意愿，并能询问他人的喜好。

3) 给学生渗透健康的教育：水果和牛奶有益健康。

四、教学重难点: 1.教学重点: 1）能够理解课文，并分角色朗读课文。

2）

能在课文语境下初步理解和使用句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. 2.教学难点: 理解课文的基础上进行课文填空。

五、教学策略

在本节课的教学中，主要采用了任务型教学法、活动教学法、合作互动法、拼读法和交流评价等教学策略，把单词、句型和会话的教学融为一体，达到话题、语言、功能、任务与评价的有机结合。

六、教学准备

PPT演示文稿、平板、卡片、水果等实物。

七、教学过程

Steps Teacher’s Activities

Purpose 1.在热身环节通过Guessing game给学生分组，进行课堂评价。

Warm-up 1.

Greeting

（words: milk, fruit）

2.用歌曲来激起学生的学习2.

Guessing game

(review the words: banana, apple, orange, 热情，同时达到复习旧知识的grape) 目的。

3.

Sing a song

1. Learn the new word: milkshake 2. Present the sentence structure: Presentation (1) A: Do you like_________? B: Yes, I do. No, I don’t.

1.学习难点词汇：milkshake并引出句型学习。

2.板书句型，并引导学生正确回答Do you like...? Yes，

I do.\No, I don’t.

1.通过train, train game .让学生结合旧知识对句型进行操练并有效地引导学生表达自己的喜好。

2.用创编的韵律歌加强学生对句型的操练。

Practice（1）

1. Game: Train, train game Students ask one by one and answer:

S1:Do you like ...? S2: Yes, I do.\No, I don’t.

2.Listen,read and chant

Presentation (2)

Learn the dialogue

1.Listen and judge

2.Check 1.对话内容新授采取了总—分—总的形式，先听录音初步整体了解Amy与Lingling的对话内容，完成图表练习，训练学生的听读能力和观察能力，同时又可以检测到学生对新授句型的掌握程度。

2.在check环节中部分呈现对话内容，并引导学生分角色朗读。

Practice（2）

1.通过小组活动培养学生之Group work：Read and match 间的合作意识。

1. Read the sentences 2.Students match the dialogue with group 2.加深学生对对话内容的理解，培养学生根据上下文内容members 3.Role play the dialogue. 完成课文填空的能力。

运用本节课所学的内容Summary 1. Make a fruit milkshake

2. Milk and fruit are good for you. 来开展这一活动，有效总结本节课所学内容，并与本节课开头的前面的环节进行呼应。

及时有效的家庭作业是学生对本课所学知识的自我检测Homework Make a fruit milkshake for your family and 及提升,能把所学的知识从课make a video. 堂内延伸利用到课外，充分发挥语言学习的功用性。