唱脸谱ppt配套的教学设计方案

欣赏《唱脸谱》教学设计（音乐）

工业区小学 凌

洁

一、教学目标

1.感受京剧与流行歌曲的巧妙融合，让学生感受波音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中韵味。

2．通过看、听、唱来认识和熟悉歌曲，了解京剧中的脸谱，激发学生的兴趣。

3在熟悉歌曲的情况下学习简单的戏曲身段动作，并进行分组表演，让学生更进一步了解戏曲的风格，培养学生热爱民族音乐的兴趣。

二、教学内容

1.本课的重点是通过观看、聆听、演唱、表演等形式，让学生感受京剧艺术独特的艺术魅力；难点是熟悉歌曲后练习简单的戏曲身段进行分组表演，从而培养学生热爱民族音乐的兴趣。

2.《唱脸谱》是人教版音乐教本四年级下册第三单元学戏曲中的课程内容，根据本单元总要求来看，本课是属于欣赏类歌曲，具有很大的激发学生学习戏曲兴趣的作用，所以能上好本课达到预期目标对接下来的内容具有关键的作用。

三、学情分析

本课的教学对象是小学四年级的学生，活泼好动，对新鲜实物充满好奇心，正处于培养学习习惯的最佳时期，已经形成良好的音乐感受能力和一定的鉴赏能力，自身的肢体语言能力较强，有较强的想象力。

四、教学策略设计

1.教学方法设计

新课导入用了游戏教学法，为学生营造一个主题氛围，引发学生的求知欲望；在新课教学过程中，采用了聆听法、分析法、引导法和提问法，这样能让学生在分段聆听、局部分析中更深一层地了解戏曲的知识，练习法可以熟能生巧，让学生熟唱歌曲；在戏曲动作练习阶段用了创作教学法和小组讨论法，培养学生肢体语言能力和模仿能力。

2.关于教学过程的设计思路

课堂导入——新课教学——课堂小结

3.教具、学具的准备描述

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课前应注意的准备工作：熟悉教案，教学内容要熟练，对每一阶段的教

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学都要很清晰，保证上课时达到预期的效果；在戏曲动作教学阶段要注意观察学生的动向，并适时做一些正确引导。

⑵教学资源的准备：多媒体设备，课件，变脸玩偶，京剧脸谱

五、教学过程

（一）课堂导入（5分钟）

看——变脸

1. 观看变脸小魔术，老师利用多媒体投影仪变魔术让学生观看，并提出问题：你看到了什么？（看到了一个小泥人的脸可以变）这个小泥人的化妆和平常人有什么不一样？（画得五颜六色，颜色特别鲜艳，像个大花脸等等）

2.老师介绍小泥人的变脸，并重点介绍小泥人的化妆，出示教具——手绘脸谱，并介绍什么是脸谱？从而引出新课《唱脸谱》，并介绍京剧脸谱的相关知识。（脸谱：在传统戏曲表演中，演员根据剧情的需要，脸上绘有五颜六色的图案。不同颜色提示人物的性格：红色——忠勇；黑色——正直；白色——奸诈）

（二）新课教学（25分钟）

1.听——赏析

（1）老师播放歌曲《唱脸谱》，请学生思考问题：这首歌曲中唱到了那些颜色的脸谱？听完后学生回答问题（蓝色、红色、黄色、白色、黑色；紫色、绿色、金色、银色、灰色）

（2）老师再次播放歌曲，让学生一边看谱一边聆听歌曲，并思考：这首歌曲是什么风格的？（生：通俗与戏曲相结合）它与京剧一样吗？（不一样）它的结构是怎样的？（分两部分，即A、B段）

（3）赏析歌曲 A段，学生看歌词听A段录音，老师提问： A段的演唱特点是什么？（生：通俗）是哪个行当的演唱？（旦行）

（4）赏析歌曲B段，学生看歌词听B段录音，老师提问：B段的演唱特点是什么？（京剧）是哪个行当的演唱？（生行）

2.唱——感受

（1）让学生听录音哼唱B段歌谱（反复几次），注意节奏的准确，老师重点引导学生练习波音、倚音、休止符，让学生自己感受波音、倚音、休止符等音乐记号在本曲中韵味。

（2）让学生唱B段的第一段歌词，注意最后一个字的拖腔。（反复几次）

（3）让学生唱B段的第二段歌词，注意最后一个字的拖腔。（反复几次）

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（4）完整演唱B段歌词。

3.演——角色

（1）老师示范几个旦、生两个行当的身段动作，让学生跟着学习，反复练习几遍。

（2）老师播放《唱脸谱》A段旦行当演唱的录音，让学生跟着歌曲节奏练习动作。

（3）老师播放《唱脸谱》B段生行当演唱的录音，让学生跟着歌曲节奏练习动作。

（4）

分小组练习整首歌曲，请小组上来表演，表演时带上老师准备的脸谱，要求演示的时候边唱边做身段动作。

（四）课堂评价与小结（5分钟）

1.学生自我评价，说说你学到了什么。（如：知道什么是脸谱，会唱一段京剧，会演一两个京剧角色的身段动作。）

2.老师总结：本节课学生通过看——听——唱——演把《唱脸谱》这首歌曲的结构风格和演唱特点，并学习了旦、生行当的简单动作，亲身感受到了京剧艺术独特的艺术魅力，大大提升了学生对民族音乐的兴趣。

3.课后作业：课后观看一段京剧视频。

六、板书设计

脸谱

蓝——正义 红——忠勇 黄——英勇善战 白——奸诈 黑——正直

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