集体舞　哦，十分钟名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题第四课时哦，十分钟1、感受歌曲不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。2、指导学生感受歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确、有教学目标表情地表现歌曲，培养学生的歌唱能力。3、能够在教师指导下编创动作表现歌曲，充分表现儿童在课间十分钟的愉快心情。教学重、指导学生感受歌曲塑造的音乐

资料类型：教学教案文档

所属课文：集体舞　哦，十分钟

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2018-05-28 17:31:00

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学校：徐州市少华街小学校

集体舞　哦，十分钟名师教学设计

未知

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关键词：集体舞　哦，十分钟名师教学设计

正文

课题

第四课时

哦，十分钟

1、感受歌曲不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。

2、指导学生感受歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确、有教学目标

表情地表现歌曲，培养学生的歌唱能力。

3、能够在教师指导下编创动作表现歌曲，充分表现儿童在课间十分钟的愉快心情。

教学重、指导学生感受歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确、有表难点

情地表现歌曲，培养学生的歌唱能力。

教学方法

听唱法、引导法

教学模式

自主、和谐、高效

教学准备

录音机、录音带、电子琴

教学过程：

一、导入

教师播放《哦，十分钟》的伴奏音乐、视频，可配上学生课件活动的场景。

二、学唱歌曲

1、学生聆听范唱，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

2、教师引导学生唱曲谱。

3、分辨乐段。教师提问：歌曲由几个乐段组成？情绪是怎样的？（两个乐段：第一乐段情绪欢快，第二乐段情绪舒缓）

4、教师弹奏歌曲旋律，学生模唱。

5、教师指导学生解决演唱中的难点。

6、教师指导学生有表情地完整演唱歌曲。

教学反思

三、编创动作

学生分组为两个乐段编创动作，教师指导。

四、分组表演

学生分组表演，师生共同评价。

五、集体表演

教师根据学生的编创，整合动作，集体随音乐表演。

六、小结下课

关于本教案的常见问题

Q：集体舞　哦，十分钟名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《集体舞　哦，十分钟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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