唱歌　村晚获奖说课稿

《村 晚》教学设计

窦

超

【认知目标】能用连贯优美的声音演唱《村晚》，感受音乐宁静优美的意境，悠然自得的放松心情。

【能力发展目标】正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润地发声，清晰地咬字、吐字。重视中声区的发声练习；二声部合唱培养学生合作能力。

【情感培养目标】体会诗人即景而写，构成一幅饶有生活情趣的晚景图；开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感；激发热爱自然与生活情趣。

【教材内容分析】《村晚》是作曲家白诚仁以宋代诗人雷震的《村晚》为词谱写而成，这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。

【教学目标】

1．能够准确地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正确的口形，并准确进入弱起小节

2．能用优美抒情的声音演唱《村晚》感受音乐宁静优美的

意境。

【歌曲重点】能用优美连贯的声音演唱歌曲《村晚》

【歌曲难点】

力求起声

音色

节奏

音量的统一

均衡

初步实现二声部的演唱

【教学过程设计】

组织教学：《村晚》录音伴奏加入手势

一 导入

1 课前准备练习（练声）4/4 拍

34 ｜ 5 5 5 4 ｜ 3 —

— 12 ｜ 3 3 3 2 ｜ 1 —

—0｜

34 ｜ 5 5 4 32 ｜ 3 —

—12 ｜ 3 3 2 17 ｜ 1 —

— 0 ｜

2 听赏歌曲《村晚》

①歌曲中唱了什么内容？找出关键词。

②表现的是怎样的心情（放松，愉悦，悠然自得）

③听录音，诗词在歌曲中唱了几遍？

三 学唱歌曲

1 听录音，手势动作感受弱起小节及旋律的流畅性，体会悠然自得的心情和优美意境

2 听录音，张嘴不出声默唱，提示唱歌口型，坐姿，呼吸

3 学唱高声部跟录音轻声演唱

4 教师伴奏高声部旋律演唱，指导唱不准确的乐句，准确进入弱起小节( \/\/\/\/ )

5 教师伴奏完整演唱高声部

三 高声部旋律拓展

1 歌曲演唱形式：怎样设计这首歌曲的其他演唱形式？（领唱齐唱）

2 学生与教师合作，学生与学生合作领唱与齐唱

四 低声部聆听与学习

1 听歌曲录音：除了我们唱的旋律，你还能听出这首歌曲其他的声部吗？是诗词的第几遍有其他声部出现？

2 学唱二声部，教唱两遍

3 初步感受两个声部的和声（诗词第二遍地方训练）

4 教师弹奏两个声部的单旋律，学生聆听并演唱二声部

五 总结 情感升华

师：这堂音乐课就要结束了，同学们学到了什么？有感受到了什么呢?

《村晚》教学设计

人教版四年级上册

授课教师：窦超