8.明天的早餐在哪里优秀教学设计范文

明天的早餐在哪里

——有限的土地

【课型】

新授

【教学目标】

（一）知识与能力

了解土地资源的匮乏，分析原因及对人类的威胁

（二）过程与方法

通过搜集、资料展示、合作交流来让学生感知信息与合作能力的培养。

（三）情感态度价值观

从我做起爱护环境、保护地球，合理利用土地资源。

【教学重难点】

土地资源的匮乏和不可再生性，合理利用土地资源

【课前准备】

1、关于土地资源相关的图片资料

2、远程教育源使用

【教学过程】

（一）谈话导入

揭示主题

师：同学们，地球已向我们人类发出了“警告”：地球上的一滴水将是人类的最后一滴眼泪，为了我们人类自己，今天我们“关注地球”的另一个焦点：有限的图片

师：各组展示搜集的图片

分类整理

教师板书课题

引出地球上的土地资源

（二）小组合作

交流讨论

1、师：为什么说是“有限的土地”呢？

2、组内交流讨论（研究有限体现在哪些方面、达到了什么程度）

3、讨论时组长要分工，作好记录，都要积极发言

小结：导致地球上地球资源匮乏的危机

（三）归纳总结

指导实践

师：通过这两课的学习，你们有哪些深刻的感受？你们还有哪些新的问题？说自己的感受

乱砍乱伐、过度放牧、生活污染、农药化肥的使用……

自由说

学生间互相启发、交流

教师相机出示关于土地资源的视频资料

互相补充并评价

让学生意识到资源匮乏是全世界的问题

【板书设计】

有限的土地

资源现状

匮乏的原因

【教学反思】

1、本课从资源的角度认识水，在介绍水资源概况的基础上谈水资源保护。水资源问题是与个人生活密切相关的问题，人和生物都离不开水，在认识到水资源是有限的之后，“爱护水资源”就应成为人们的自觉行动。我就以此为题，引导学生从节约用水和防治水污染两个角度谈水资源的保护。不仅谈工农业生产上节约用水和水污染防治问题，而且谈生活习惯与节水的关系、生活污水问题，从而把水资源问题与学生的每日生活、个人习惯联系起来，在强化节水意识、认识人的主观能动作用的同时，感觉到自己在其中的作用，促使他们自觉关心社会、关心生态环境。

2、通过生动形象的多媒体课件，通过不少具有视觉震撼力的图片和触目惊心的数据统计,让学生了解人类面临的诸多土地荒漠化，水土流失，土壤污染等土地资源问题，认识到人类合理利用土地资源的必要性和迫切性，从而培养学生的危机感和责任感，并从自身做起的必要性。

3、最后把一个问题抛向学生：“既然地球上的资源快要枯竭了,我们不要等到那一天,现在就移民到别的星球上去可以吗？”引导学生带着这个问题预习第九课《我们到哪里去安家》。