6.语言文化与节日文化教案推荐

6、《语言文化与节日文化》教学设计

荣昌区玉屏实验小学：李翼

教学目标

态度：通过了解我国一些区域的“方言”和地方节日，使学生初步认识中华民族丰富的文化，感受我国文化的区域性；知道推广普通话的重要意义；了解党的改革开放政策给人民带来的富裕。

能力：培养学生的观察能力、表达交流的能力、比较社会事物的能力、收集资料的能力。

知识：知道一些区域存在着“方言”和地方节日，理解推广普通话的重要意义。初步了解一些地方节日和当地的环境、资源的密切关系。

教学重点

知道一些区域存在着“方言”和地方节日，理解推广普通话的重要意义。

养成教育训练点：

培养学生收集资料、表达交流的习惯。

教学准备

1、师生收集有关我国地域性节日的图片和资料。

2、四川方言小品《听不懂川普》

3、搜集有关“方言”的资料。

教学过程

一、

激趣导入

1、同学们，上新课之前老师有一个脑筋急转弯要考考大家：有一只鹦鹉，你抓住它的左脚，他会说：“你好”，你抓住它的右脚，他会说：“再见”，如果抓住它的两只脚，他会说什么？

2、用方言揭晓答案从而引出课题，并板书课题。 二、新授课

活动一：识方言

1、课前，老师让大家查找了有关方言的资料，首先，让我们了解一下什么是方言？（大屏幕出示方言的定义）

活动二：说方言

1、用你熟悉方言表述下列词语。 奶奶、姑姑、角落、吃饭、 舒服、玉米、鞋子、蜻蜓 2、将这段四川方言翻译成普通话。（小组合作完成）

那天嫂午，我在家公屋头妻了嫂午，背起个麦丝背头，打起个光脚板儿，在田胜巧夹耳根，妈耶！我看到一条乌烧蛇正在妻赖格宝，那个赖格宝痛得青叫唤。

3、以“我”为例，了解其它地方的方言。

活动三：议方言

议题一：1、思考教材34页所提出的三个问题（他们这样讲话对吗？为什么？你认为应该怎样做？）再和小组的同学交流你的想法。

多媒体出示自学提示：温馨提示：

（1）、自已先独立思考以上问题。

（2）把你的想法和小组和同学交流交流。每一个小组选一名同学做总结发言。

（3）、一组同学在发言时，其他同学请认真倾听。

2、学生汇报。

3、教师小结：我国各地方言具有丰富性和独特性，我们不能歧视地方方言。但我们要养成说普通话的好习惯。

议题二：方言有哪些有利的地方

，

又存在哪些局限性

1、多媒体出示三则材料：

材料一：教材第35页的《日记一则》。

材料二：古诗《回乡偶书》

贺知章

【唐代】

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来

材料三：观看四川方言小品《听不懂川普》

2、组织学生根据以上材料讨论“方言”的利与弊。（利：体现家乡人的亲情，海外游子倍感乡音的亲切。弊：不同区域人们之间交流困难。）并板书。

3、教师小结：方言能够体现家乡人的亲情，令海外的游子备感乡音的亲切，但方言也造成了语言交流的困难。所以我们应该在全国推广普通话。

活动四：我来当小导游

师：学会了普通话，我们就可以全国各地走一走，来看看不同地域的节日。

1、将课前搜集到的资料在小组内汇总分类。 2、小导游们在全班汇报。（多媒体课件显示一组组带有地方性特色节日的情景图片） 3、孩子们，如果把这些节日放在一个统一的地方，那肯定玩得很痛快呀！这样做行不行？

4、生讨论回答。

5、教师小结：地域性节日和当地环境、资源有密切的关系，不可能成为全国性的统一节日。

三、总结、布置作业

1、这节课我们学了《语言文化与节日文化》，你们都有哪些收获呀？（生谈收获）

2、布置作业：

（1）收集其他节日文化的资料给家长讲一讲。

（2）去听听侯宝林老师的相声《说方言》然后说说你学会了讲哪些方言。

3、齐唱《爱我中华》结束新课。（多媒体课件播放音乐）