欣赏　 在钟表店里ppt课件配套教案内容

《在钟表店里》欣赏

一、教材分析

音乐欣赏《在钟表店里》是人教版小学音乐三年级下中的一首乐曲，为德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。

二、学生分析

三年级学生对音乐的欣赏和感知能力有了一定的基础，但是注意力集中的时间仍较短，将近五分钟的乐曲欣赏对学生来说有一定的挑战性，欣赏过程中需要靠老师巧妙的引导，运用唱一唱、演一演等方式来理解和表现音乐。

三、教学目标

通过欣赏乐曲《在钟表店里》，引发学生丰富的想象力，提高学生学生感受音乐、表现音乐的能力，通过演唱主题旋律记忆音乐主题，积累音乐形象。

四、教学重点

启发学生用合适的动作表现音乐，记忆音乐主题。

五、教学难点

通过欣赏活动展开丰富的联想，合理设计表现音乐形象的动作。

六、设计思路

通过完整欣赏乐曲使学生整体感知音乐所表现的主要内容，用填唱歌词的方式记忆主题旋律，在老师的语言、动作引领下用合适的动作表现乐曲。

七、教学准备

多媒体课件、电子琴、录音机、

八、教学过程

（一）猜谜导入

师：弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。

在生活中你见过哪些钟表？你能模仿钟表工作时的声音吗？

我们知道,钟表是计时器的一种。如果没有了时间概念，我们将分不清过去现在和将来，所以钟表对于我们来说有着非常重要的作用。在钟表发明以前,我们的先辈已经开始利用各种方法来度量时间。比如：依据太阳光线的位置判断时间的日晷,使用沙子的流动记录时间的漏斗，也有人把它们叫做“太阳钟”和“沙钟”。

14世纪，机械报时钟出现了，它巨大而笨重是安装在建筑物上的；后来随着零件变小，又运用了发条，就出现了座钟。随着机芯技术的不断完善，随即出现了手表，怀表等等，时间也越来越精准。

今天，老师给大家准备了几种常见的钟表，我们一起来认识一下它们吧。

（教师出示ppt,介绍钟表）

（二）欣赏乐曲《在钟表店里》

1. 完整欣赏乐曲，回答老师提问：“在乐曲中，你听到了哪些钟表的声音？猜一猜，这是在什么地方？”出示课题，

简介：德国作曲家奥尔特的管弦乐曲，描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。

2. 欣赏第一乐段。

“钟表店里有很多造型可爱的钟表，钟表工人看到自己亲手制作的钟表多开心啊。下面我们一起来听一听音乐的第一部分。”

师：请同学们欣赏第一乐段主题，感受一下这首歌曲是什么样的情绪？

生：欢快，热闹。

师：对啊，请同学们再听一遍，告诉老师这么欢快的氛围下，钟表店里的工人们在干什么呢？

生：欢快愉悦活泼

师：对啦，他们正在热火朝天的修理钟表。你能听出来这首乐曲的节奏？你能用哪些肢体动作表现音乐呢？

生：四二拍，

3.认识主题旋律

师：同学们的肢体动作这么丰富，我也忍不住要参与进去了，我给大家准备了一组声势动作，你们能跟着老师的琴声做一下吗？

（教师慢速弹琴，学生做声势动作）

老师：

同学们你们做的真整齐，老师还听到小闹钟在唱歌呢，我们一起来唱一下。

教师播放第一部分：听到第一部分主题做声势动作，其他时候晃动身体，并注意结尾处出现什么声音。

４.欣赏第一乐段的第二部分

提问：“这部分的旋律跟前面什么不同？你听了这段音乐有什么感受？”（比较柔和，因为音乐速度变慢了）工人们在做什么？在继续工作。（出示修表工具图片，学生自己选择工具，听音乐做动作。）

５.欣赏第三乐段

刚刚乐曲表现的是工人工作时的情景，接下来作曲家还想表现什么呢？我们来听第三部分。听完后说一说你想到了什么？这段音乐轻轻柔柔的，我们可以用什么颜色来表示？蓝或者粉色的小闹钟。

若让你为这段音乐配上动作，你会怎么做呢?(喝茶、休息，伸懒腰……)随音乐做动作。

６.欣赏结束乐段

乐曲又有了什么变化？（速度更快、情绪更加热烈）你觉得这会工人们在做什么？（抓紧最后的时间工作，收拾物品……）

7.完整欣赏乐曲，学生用演唱和动作表演的方式表现乐曲。

（五）小结：今天我们欣赏了乐曲《在钟表店里》，谁能说一说通过这节课你学到了什么？在钟表的滴答声中，时间匆匆流逝，同学们，一寸光阴一寸金，小闹钟提醒我们：要珍惜时间、努力学习。好了，让我们和小闹钟说再见吧。