演唱 茉莉花（江苏民歌）课时教学实录

茉莉花

教学目标：

1、能用柔美的声音、细腻的情感演唱二声部合唱《茉莉花》

2、能背唱一段歌词

教学重、难点：

学生能用柔美、和谐的声音演唱二声部合唱《茉莉花》

教学内容：

学唱二声部合唱《茉莉花》

教学过程：

一、导入

教师：这节音乐课，首先请同学们欣赏一些图片。

学生：欣赏图片。

教师：同学们知道这是哪里的美景吗？

师生交流

教师：图片上的美景来自于我国的江苏省，今天我们要学习的歌曲就是江苏的一首民歌《茉莉花》。

二、学习二声部歌曲《茉莉花》的旋律

1、学生完整地聆听歌曲《茉莉花》，听辨是齐唱还是合唱。

教师：下面我们来完整地聆听一遍歌曲，思考一下歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？

学生：是合唱。

2、让学生唱、奏二声部

（1）学生演唱高声部旋律，教师弹奏低声部旋律。

教师：现在我们来唱一唱高声部的旋律（教师弹奏高声部旋律帮助学生的音准）

教师：同学们已经唱熟了高声部，那现在老师弹奏低声部的旋律，同学们继续演唱高声部，感受一下两个声部带来的和声效果。

教师：同学们唱得还是不错的，接下来我们进入第二个声部的学习。

（2）学生用口风琴吹奏低声部，教师用钢琴弹奏高声部。

教师：迅速拿出口风琴，我们先不吹奏，一边视唱一边熟悉一下键盘的音。

学生：边视唱边按低声部的音弹奏。

教师：请同学们用均匀的呼吸完整地吹奏一边低声部，速度要慢，呼吸要轻柔。（点评出学生吹奏存在的问题并帮助改正）

（3）一半学生演唱高声部，一半学生吹奏低声部。

教师：两个声部我们已经唱、奏了好几遍了。老师要把同学们分成两部分，一部分同学负责演唱高声部的旋律，一部分同学负责演奏低声部的旋律。在气息和力度的控制上，请两个声部的同学注意统一，都要做到轻柔、圆润。

（4）逐步减少吹奏的人数，增加合唱的人数。

教师：继续挑战难度，老师这次把吹奏低声部的同学分出一半来演唱。高声部的同学继续保持。现在来试一试。

（5）两个声部合唱

教师：请吹奏口风琴的同学，全部改为演唱低声部，同学们要注意，歌唱的气息要稳定、声音要自然柔美

三、演唱歌词及歌曲处理

1、教师范唱歌曲高声部

教师：这首歌曲的歌词含蓄、细腻，歌唱的时候要表现出想摘又怕，欲弃不舍的爱花、息花的感情。

2、高声部的学生学唱歌词

教师：旋律中的一字多音表较多。同学们要唱得圆润、流畅一些。

3、两个声部合作

（1）高声部演唱，低声部吹奏。

教师：两个声部的同学合作，高声部同学演唱，低声部的同学吹奏。

（2）二声部合唱

教师：请两个声部的同学一起演唱。（教师弹奏低声部旋律，帮助低声部学生准确地演唱）

4、教师指挥二声部合唱

教师：同学们在演唱的时候注意气息要连贯，运用强弱、连断的对比，唱出江南水乡的韵味，例如“好一朵茉莉花”

要唱得流畅，“香也香不过、采一朵”需要短促而富有弹性的声音唱，第三句“我有心才一朵戴，看花的人儿要将我骂”描写的心理活动，要弱处理。把内心细微的变化表现出来，低声部整体要比高声部唱得连贯些。最后一句“不发芽”用渐慢、渐弱来处理，“芽”字的拖腔，为了保持气息，注意在句头换好气，控制住气息慢慢吐出，把一字多音的拖腔唱出“余香未尽的感觉”。

四、聆听方言版茉莉花

1、聆听方言版，找出带有方言的歌词

教师：方言比较浓的歌词有几处？

学生：满园、花开、香不过等。

2、模仿

五、小结