聆听 黄河颂公开课教学设计模版

《黄河颂》教案

新课导入：

1、复习：上课，同学们好，我们先来复习一下上节课学习的歌曲《龙的传人》（只唱第一段片段片段)，

播放音频，学生跟唱。歌曲中提到了我们中华民族文化的发源地，同学们知道是哪里吗？那就是我们伟大的母亲河-----黄河。

（课前）2、导入黄河：刚刚在上课前我们已经看了关于黄河的小视频，相信同学们对黄河也有了一定的了解。（教师总结相关知识：黄河是中国北方大河，全场5464公里，是世界第五大河，中国第二长河，黄河是中华文明最重要的发源地，我们叫它母亲河。黄河历史悠久，养育了无数的中华儿女，从古至今有无数的诗人才子去赞颂他，大家都知道哪些描写和赞美黄河的诗歌和文章呢？可以为同学们朗诵一段。）

3、配乐朗诵：老师今天带来了一首歌颂黄河的诗歌，想请一位同学为大家配乐朗诵。（配乐朗诵）你从诗歌和背景音乐中感受到了什么？（提出感情）请对刚刚这位同学的朗诵做一个评价？哪些词语加深了作者对黄河的情感？

黄河是我们的母亲河，他以雄浑的气魄、高远的形象在艺术作品中广泛出现，人们歌咏黄河的古老，它孕育了华夏五千年的文明，歌咏它的厚重，它本身就是一部中华民族的历史，还歌咏它沧桑，因为他和他的人民一起经历过抗争与苦难。

音乐欣赏：

1、这样的音乐配让这样的诗歌作品，听到总是让人心潮澎湃，那同学们知道这样气势豪迈的伟大作品是怎样创作出来的吗？

背景：这样的作品是怎样创作出来的呢？（加入图片动画）（《黄河颂》是黄河大合唱当中的第二乐章，《黄河大合唱》是一部大型合唱作品。共有八个乐章，《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧黄河》，我们刚刚欣赏的《黄河颂》，《黄河颂》是黄河大合唱当中的第二乐章

《黄河颂》这样有气魄，那他是在什么样的背景下创作的呢？《黄河颂》是著名诗人光未然先生创作的，他创作于1938年，同学们想一想1938年，中国正处于什么样的阶段呢？

乐曲诞生于抗日战争最为惨烈的日子，1938年，抗日战争全面爆发，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推向高潮。

在1938年，武汉沦陷，人们处在水深火热之中，著名诗人光未然原名叫张光年，带着抗敌演出队在撤退的途中，经过黄河，来到了壶口瀑布，他看到劳苦的黄河船夫正在与黄河进行着激烈的抗争，滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他想到了当时水深火热的中华儿女们。他挥笔写下了这个不朽的诗篇《黄河颂》，诗人采用象征的手法，歌颂了我们的民族，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》，他异常的激动，触发了他的创作灵感，他在艰苦的条件下，带病连续创作了六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》，

全部作品都是旋律激昂，音乐壮阔，气势磅礴，热情深切，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了黄河的历史源远、气势宏伟。这部作品也激励着无数中华儿女为祖国的尊严而战。

2、（完整）同学们带着我们对黄河的敬意，在心中默念歌词，一起来欣赏这首由殷承宗等人改编的钢琴协奏曲《黄河颂》

3、欣赏钢琴协奏曲：（音乐要素、感情、乐器）

（1）（主题）聆听第一部分，乐曲开始时是以什么乐器演奏的？大提琴的音色给你什

么样的感受？（大提琴，低沉）既然是钢琴协奏曲，为何没有钢琴的出现？表现了什么？或者你从音乐当中听到了什么？（感受，受苦的人民），

引子：

以质朴而壮阔的气质、雄厚而缓慢的旋律开始的，把我们带入了历史的回忆之中

（带回到充满苦难的历史中）

弦乐

低音

沉重

（2）主旋律是否一样？钢琴出现演奏主题时给你怎样的感觉？音色和弦乐相比有什么不同？钢琴主题的出现是直接出现的吗？由低到高的琶音代表了什么？望黄河（感受，一丝的明亮，与弦乐有了明显的对比）

第一乐段：钢琴以琶音的形式从低起到高处用浓重有力的和弦引出主题，如同一个巨人站在高山之巅，俯瞰滚滚东去的黄河水。（高山之巅，遥望黄河）钢琴

从低到高

鲜明

（唱主旋律，或加歌词）

（3）同样是钢琴，他的速度和情绪有了什么变化？密集的音符和加快的节奏表达了黄河波涛滚滚，更是表达了作曲家热情激动的心情。赞黄河

第二乐段：此时金涛澎湃，掀起万丈狂澜，显然是热情歌颂，赞美了黄河是中华民族的摇篮，五千年的文化从这发源。

（金涛澎湃，热情歌颂）钢琴

密集的音

热情

激进

（4）主奏乐器是什么？乐队和钢琴交错对抗表现了什么？在这一乐段的结尾，二者的主旋律又统一了，预示着了什么？

第三乐段：突出了黄河的一泻千里、浩浩荡荡的壮观，同时也象征了中华民族刻苦耐劳的伟大精神。（一泻千里，浩浩荡荡）一次次和弦推进

乐队与钢琴交错对抗归到统一

壮观

（5）钢琴从之前的密集的音符，变成了坚定有力的和弦，表达了什么？同样是乐队与钢琴同时演奏，但却加入了一个新的音乐小片段，在这段旋律中你听到了什么熟悉的音乐？听到国歌的旋律，表达了什么？

第四乐段：坚定有力的和弦，好像是觉醒的中华民族屹立在世界东方。（觉醒的民族屹立在东方）坚定有力

国歌的元素

坚定

（6）最后没有钢琴，主奏乐器回归到了弦乐，做了首尾呼应尾声。表达了什么？音乐强度和速度发生了什么变化？

尾声：结尾处突然减弱变慢，如同黄河水永不停息地诉说着昨天的故事（波涛滚滚，永不停息）

有强变弱，由高变低

（完整）你听到黄河奔流的声音了吗？哪一段旋律使你最为激动？为什么？（展示出黄河颂的结构，带着结构聆听）

总结感受：

在新时代，我们要如何爱国呢？

课堂小结：总结一些今天我们学到了什么？（PPT总结）

《黄河颂》是黄河的颂歌，是时代的颂歌，是中华民族的颂歌，是中华民族生生不息、坚忍不拔、勇往直前的颂歌。

虽然我们现在既不是战争年代，也不再有流血牺牲，但我们同样需要不懈的奋斗，同样需要伟大坚强的黄河精神，

我们不能忘记过去，忘记历史，我们要永远记住黄河带给我们的精神气概，永不停息！