1.通信的种类和发展教案和学案内容

第四课

爱护通讯设施，遵守通信规范

教学设计思路

《爱护通信设施，遵守通信规范》是九年义务教育六年制小学教科书品德与社会四年级下册第三单元第四课内容。教材安排了“爱护通信设施”“电话机的自述”“私拆别人信件是违法行为”这些丰富的内容。很好地体现了新课程中“以人为本”的核心理念，这一课的安排，对于达到《品德与社会》课程标准，从小培养学生正确观察周围社会，适应社会生活能力，具有重要意义。

教学目标

（一）知识与技能

知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。

（二）过程与方法

通过模拟打电话情景，让学生懂得日常生活中的打电话应具备的社会公德。

（三）情感态度与价值观

通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢？

学生回答

今天这节课就来让大家学习一下怎么保护这些通信设施。

二、讲授新课

（一）爱护通信设施

1. 刚才我们说了一些通信设施，你知道它们有什么作用吗？

学生讨论后回答。

这些公共通信设施可以方便人们之间的通信，使人们的生活更加便捷。请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。

学生活动

活动一：

让学生分小组调查自己学校附近的通信设施状况怎样，这些通信设施遇到了哪些问题。能拍照最好，画下来也可。调查完毕后，谈谈自己的体会。

展示一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。

提问：破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗？

学生： 不能

那对我们的生活又会起到什么样的影响？

对，影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便。那怎么样我们才能使这些公共通信设施一直“人人都可用，方便我们的生活”呢？

学生讨论

小结： 对！爱护这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们的生活”。

2. 那么，我们在日常生活中应该怎么做呢？你想对你身边的朋友说什么？

学生： 爱护身边的通用设施，才能方便自己，方便别人！

过渡： 你打过电话吗？你知道打电话要注意什么吗？今天我们就来看看“电话机的自述”。

（二）电话机的自述

讲述：在我国，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打电话。但是如何正确打电话，并不是人人都知道的。

活动二：

阅读教材P.48的图片，讨论图片中的情景对不对。如果不对，应该怎么做？

学生分小组讨论并派代表发言。

小结：教材中设计的六个打电话的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打电话时的行为，下面我们就来分析一下。

情景之一：学生打电话聊天，这是不好的做法和行为。这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。

情景之二和四：打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。

情景之五：是小红接到找她爸爸的电话，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮助转告。通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。

情景之三：人们经常外出，很需要通过公用电话来传递信息。现在凡比较发达的地方，街道上都有电话亭，为市民提供了方便，因此，打公用电话必须要有良好的公德。情景三是一个学生打不通电话，摔打电话机。

我们要明确：爱护公物、正确使用，缴纳费用、长话短说，为别人着想等，都是良好的社会公德。

活动三： 模拟打电话：

情境：迎“六一”我们小学也正准备隆重庆祝呢，我班里一个叫小明同学就在为庆祝“六一”进行精心准备，可是，料想不到的事情发生了。（媒体出示）

怎么和急救中心联系呢？

1．学生交流得出打电话（120）。你为什么立刻想到了打电话？

2．模拟打电话。

认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。

3．拓展：了解其他特殊的电话号码和拨打常识。

教学反思：可以对打电话的注意事项进行归纳总结。如使用文明用语，爱护公物，长话短说，为别人着想等。集会时手机要调整到静音状态或关机。

第二课时

一、导入新课

我们知道除了电话，写信也是人们主要的通信方式。

那么，对于别人的信件我们可以随意拆看吗？

二、讲授新课

（三）私拆别人的信件是违法行为

举例： （1）小明收到爷爷、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，却发现角上的邮票不翼而飞啦。

（2）张华收到了好朋友的来信，课间他去学校的收发室拿信，结果却发现信找不到了。

提问： 同学们，你怎样看待这些行为？

学生讨论后回答

阅读教材P.50页的《宪法》内容，看看其中的有关规定。

讲述： 在宪法中，已经明确地说明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保护的。因此，除了公安机关或检察机关依照法律规定的程序可以对通信进行检查外，任何组织或个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆开别人的信件。

提问： 你们遇到过这种情况吗？

学生回答 注意：对于那些做错的同学，要鼓励他们勇于承认错误，并且相信他们能够改称错误的决心。

活动四： 讨论应该如何对待别人的信件。

学生分小组讨论并派代表发言

三、课堂小结

通过这节课的学习，我们明白了公共通信设施在生活中的重要性，还体会到了爱护公共通信设施人人都有责任的情感，老师希望同学们能学以致用，在生活中要注意自己的言行。

板书设计：

爱护通信设施，遵守通信规范

一、爱护通信设施

二、电话机的自述

三、私拆别人的信件是违法行为

教学反思：《品德与社会》要面向儿童的现实生活，它来源于生活，同时又回归于生活，所以在教学中我力求让学生通过各种活动形式体验或再现打电话，养成良好的打电话的文明行为习惯，将生活性、开放性、活动性融入到课堂教学中。整节课学生思维活跃，充满兴趣，在活动中感受到了学习的乐趣和成功的快乐，同时也提升了学生的能力和智慧。