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1.历史悠久的家乡教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：1.历史悠久的家乡教学设计案例

正文

第一课

历史悠久的家乡

宁远县水市完小高敏

设计思路

本主题的学习内容, 由

“橘子洲头我的家乡”

、

“家乡的名胜古迹”

两个小主题组成,让学生了解家乡的位置,家乡的历史,家乡的物产

资源和名胜古迹等, 主要是通过对具有代表性的名胜古迹的了解, 引

导学生了解自己家乡附近的名胜古迹。

在了解名胜古迹的过程中, 使

学生了解我们居住的这块美丽的土地,是华夏文明的重要发祥地之

一,中华民族在创造灿烂文明的过程中,在我们家乡的这块土地上, 积淀了丰厚的文化遗产。通过学习引导学生爱家乡,爱祖国。

教学目标

(一)知识与技能

了解家乡的名胜古迹和文化的多样性, 热爱自己生活的家乡, 对

家乡的历史和文化有探究兴趣,感受中华文明的悠久历史。

(二)过程与方法

通过让学生了解家乡的名胜古迹、

收集资料等活动, 培养学生的

观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。 (三)情感态度与价值观

通过让学生了解自己家乡的名胜古迹,感受华夏文明的悠久历

史, 培养学生对家乡的热爱之情, 使学生具有民族自豪感和爱国主义

的情感。

教学重点

使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。

教学难点

收集、整理、分析历史名胜的资料,从而激发学生热爱家乡热爱

祖国的情感。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系实际法。

教学媒体

多媒体、投影仪等。

教学流程：

【课前准备】

1.收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。

2.学生收集整理一些旅行时的图片、资料,在课堂上讲述旅行

时的见闻。

3.调查小组做好调查前的各项准备工作。

【导入新课】

(让大家欣赏中国政区图) 提问

同学们,你们知道这个像一个雄鸡的心脏是哪一个省吗? 学生回答

略。

教师

没错!这就是我们湖南省的地图,湖南是我们的家乡,是

生我们养我们的地方, 同时它又是一个有着悠久历史的省份, 你对她

的了解有多少呢? 学生回答

略。

过渡

那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡—

—湖南。

【讲授新课】

板书

一、橘子洲头我的家乡

教师

同学们,一说起我们的家乡——湖南的时候,人们总喜欢

用“伟人之乡”来形容,当你听到的时候,你有什么感觉呢?你了解

自己的家乡吗? 学生回答

略。

教师

现在让我们打开课本第二页,看看我们家乡在中国版图的

哪个地主。

学生回答

略。

讲述

我们湖南省简称“湘”

。这些名称研究起来,都有一定的含

义和来源。同学们想不想知道我们家乡名字的来历呢? 学生回答

略。

讲述

因为我省大部分地区位于洞庭湖之南,故称(湖南) ,湖南

省有一条最大的内陆河“湘江” ,所以湖南

简称“湘”

。

建议 (老师可参考文本资源,介绍名称的来历) 提问

我们的家乡是华夏文明的发祥地之一,有着数千年的历史

文化积淀。到了现在,我们的家乡又成了什么样子呢? 展示

湖南政区图。

活动

阅读中国政区图,让学生从图中找到湖南省的准确位置,

了解湖南省的基本概况。

介绍

湖南省的地理概况:面积 211829平方公里 ,在全国排名

第七,人口

6595万,有汉族、土家族、苗族、侗族、瑶族、白族、

回族、壮族、维吾尔族、蒙古族、畲族和满族等 41多个民族,省会

是长沙。

湖南是中华民族的发祥地之一, 传说中的中华民族的始祖之

一炎帝陵就在这里。

承接

我们的家乡不但位置重要,资源丰富,而且历史悠久,让

我们来看看家乡的总体介绍。

展示

视频《湖南介绍》

。

资料摘要

1.历史悠久的家乡教学设计案例

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文档信息

作者信息

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配套课件

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1.历史悠久的家乡PPT课件和设计意图

1.历史悠久的家乡优秀说课稿课件

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关于本教案的常见问题

Q：1.历史悠久的家乡教学设计案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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