唱：小雪花 过新年教案评析

教学过程：

（一）复习导入

1、师：上节课老师和同学们一起学习了什么歌曲呢? 生

：《冬妈妈和麦苗苗》

师：那么为什么歌曲中麦苗苗要感谢冬妈妈呢？我们一起再来唱响这首歌曲吧。

复习演唱歌曲《冬妈妈和麦苗苗》，生边唱边进行三拍子的律动，巩固三拍子韵律，然后说说原因。

2、师：（出示课件）

各种美丽的雪景图和冬天的麦田和春天麦田图，说明“瑞雪兆丰年”，雪花图

（漫天雪花，背景音乐）瞧，白白的，亮亮的有六个小花瓣，真漂亮。

假如你

们是洁白晶莹的小雪花，你们会怎样飘来飘去呢？谁能用动作表现一下？

生：表演雪花飘的形态

师：小朋友表演的小雪花真可爱啊！老师真喜欢。雪是大自然给予我们的美

妙礼物，小雪花落进池塘会变成水滴，和小鱼小虾做游戏；小雪花飘进麦田，麦苗苗盖上了温暖的被子，会长的更茁壮

（二）音乐游戏堆雪人

1、师：小雪花呀，飘进了校园，小朋友们高兴的堆起了雪人，你们喜欢堆雪人吗？老师也带来了一个小雪人，（教具）可爱的小雪人呀想请小朋友帮它打扮打扮，小雪人说了，帮它打扮要先读出它带来的节奏，你们瞧，谁能来试一试呢？

生：个别回答

师：指导并范读，划出三拍子（此处老师的划拍要清晰，有力点）

（帽子“小

雪

花

呀 |耀

人 眼

—|，洁

白 晶 莹| 光

闪 闪

— |）

师：你们能象老师一样读吗

生：聆听并举手读拍节奏

师：你们读的真认真，

生；给雪人带上帽子

2、师：老师听说我们班的小朋友都很活泼聪明，一起跟着老师的琴把这条旋律唱出来吧（出示课件）

“

5 1 3 3 |2 2 1 - | 5 1 3 3 |2 1 2—|”）

小雪

花哟 耀人

眼，

洁白晶莹

光闪闪

师：能不能模仿小雪花飞舞的样子再来唱一唱？

生：边唱旋律边表演雪花飘来飘去的样子（师弹琴）

3、师：你们的舞姿真美（提问：小朋友，睁大你们的火眼金睛，找一找我们刚才唱的旋律中哪两个乐节是一样的？）

生：观察乐谱并回答

同的地方，老师来唱不同的地方。看看哪些小朋友可以接唱的很紧凑

师生接龙唱

师：你们真聪明，都接的很紧凑

4、师：老师还带来一样打击乐器为你们伴奏，你们瞧（碰铃）

师：下面就来听一听，老师是怎样伴奏的（示范时明确节拍，播放音乐）

生：回答一小节一次（可以个别表演）

师：小朋友们跟着老师一起来给这条旋律伴奏吧

生：和老师一起（跟音乐）

5、师：你们的歌声真动听，伴奏也很准确。小雪花飘呀飘呀，越堆越多，老师想给小雪人送上一个扫雪的扫帚，扫雪时会发出怎样的声音呢？（点击课件）

师：加声势范读，动作要反映出四分音符和八分休止符的区别

X X X X X | X X X X X 0 |X X X X X | X X X X X 0 | 刷唰

唰唰

唰，唰唰

唰唰

唰,

唰唰唰唰

唰，

唰唰唰唰

唰

生：个别加动作读节奏

师：指导并示范

师：读的真好，你们能不能象刚才一样填上音高把这条旋律唱出来呢？我们一起来跟琴唱一唱（课件）

师生一起唱，用声势动作提示两句的模进关系

师：小朋友唱的真带劲，老师要送给你们两个力度记号，扫远处的雪我们用mf中强来唱,

扫近处的雪我们用mp中弱来唱，我们分别来表现一下

生：分组轮唱

师：太棒了，你们真了不起，能把这两个力度记号表现的这么自然，我请一个小朋友给小雪人送上扫帚

6、师：美丽的小雪人情不自禁地夸起了自己，我们来听听，它是怎样夸的

（课件，音乐）

5

4

3

5

4

3 |

2

1

2 - |

5

1

2

3

2

1 | 1 - - || 啊

真

美

丽

哟

真好

看

师：我们也来夸夸它

生：加上动作跟琴唱

师：美丽的小雪花轻轻柔柔的飞舞着，这里有个连音线，我们一起加上手势

师：你观察的真仔细！（点击课件）下面就让我们来做个接龙游戏，你们唱相

来唱一唱，（可以用比较法）

师生一起唱（此处是难点）用圆弧手势

（三）歌曲教学

１．初学全曲

师：（教具“小雪人”完成）你们看，在你们的努力下一个漂亮的小雪人堆好了，

为了表示感谢，它要送来刚刚看图片时她唱的那首曲子，出示歌谱，我们来试试吧，师带领大家唱一唱全曲。

２．处理歌曲

师：我们班的小朋友真聪明，这么快就学会了新的乐句，小雪花哟耀人眼，洁白晶莹光闪闪，这是一首赞美小雪花的歌曲，我们来给它起个名字“小雪花”

（点击课件）（这里让学生来给歌曲取名字，然后选择揭题）

师：小雪花飞地轻轻的，柔柔的，一片片小雪花就象一个个跳舞的精灵，那你们告诉老师，演唱这首歌应该用怎样的声音呢？

生：轻轻的，柔柔的

师：下面就让我们用轻柔的声音完整地来唱这首《小雪花》（弹琴）

生：齐唱

师：小朋友唱的很有感情，我们分成两组来比一比，一组小朋友在唱的时候，另一组就来当评委，听一听，他们有哪些是值得我们学习的。

３．表现歌曲学生进行指挥）

师：我们班的小朋友都可以当小小音乐家了，不仅唱的好，还能当评委了呢！这么美妙的歌还能加上哪些形式来表现？还记得我们的碰铃吗？听一听，老师是怎样给这首歌伴奏的？（播放小雪花范唱）

生：听并回答后练习

师生：一起边唱边用打击乐伴奏（播放小雪花动画）

师：通过你们刚才的表现，我觉得你们一个个都可以当小小演奏家了呢！除了用乐器给这首歌伴奏，你们能不能用优美的舞姿来表现美丽的小雪花呢？有信心吗？一起跟着音乐跳起来吧！（师生讨论，根据歌词为歌曲加上舞蹈动作）

生：歌表演

（四）拓展延伸

师：你们的表现太棒了，小雪花不禁自叹不如啊！这不，他又哼起了另一首歌曲，回到了大自然的怀抱。（欣赏《雪孩子》插曲《滑雪歌》）

生：欣赏（期间可请学生模仿雪孩子做滑雪的动作）

师：同学们刚刚欣赏的是动画片《雪孩子》的插曲《滑雪歌》的插曲。你们知道吗，故事中的雪孩子最后为了救身陷火海的小白兔化成了水。老师希望小朋

友们也能在别人需要帮助的时候伸出援手，从我们身边的小事做起，谁能说一说，你平时是怎样帮助别人的？

生：回答

师：（表扬）老师相信每个小朋友都有一颗最最纯洁，金子般的心。

师：小雪花是冬妈妈送给我们最珍贵、最美好的礼物，你们却是祖国妈妈送给

老师最好的礼物，就请大家在这首优美的《小雪花》中，走进校园，感受冬天不一样的美丽吧。小朋友们再见。