演唱 云优秀完整教案

教学内容：

演唱：《云》

教学目标：

1、通过聆听和演唱、体验感受歌曲优美、抒情的情绪，感受大自然的景象。

2、创设音乐情境场，在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。

3、初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏，并能较准确的读拍和演唱。

教学重点：

感受歌曲意见，有感情地演唱歌曲。

教学难点：

歌曲演唱中的一字多音和换气记号的运用。

教学准备：

琴、多媒体课件、自制打击乐器。

教学过程：

一、组织教学

律动进课堂，背景《云》音乐

【设计意图：让学生初步感受音乐，为后面学习做铺垫】

师：欢迎你们来到音乐课堂，快乐的音乐课又开始了，老师非常高兴和同学们一起度过这快乐的时光，老师很高兴认识你们，你们高兴吗？（

）

让我们带着高兴的心情唱起来，跳起来。

二、导入

1、律动《小雨沙沙》

师：种子的生长，有了雨水的浇灌，才能长大，就像我们成长离不开知识的学习，希望你们好好学习快快长大。

小雨点刚才悄悄的告诉我，它可喜欢你们了，觉得你们很聪明，它想考考你们，你们敢挑战吗？（

）

出示问题：看小雨点给我们出了什么问题。

你们能用自制乐器模仿我的声音吗？

师：音乐来源于我们的生活，老师喜欢让我们自己制作乐器，我们把自制的乐器拿出来，小雨点的声音是什么样的？

学生模仿

2、用打击乐给音乐伴奏，出示：让我的声音和音乐一起唱起来

师：小雨点夸赞我们班的同学太厉害了，都是模仿小能手，小雨点让我奖励你们。

师：小雨点说它想和音乐一起唱歌，你们能帮助它吗？

生答

师：能不能两种乐器一起来。

生：能。

3、谈话导入

师：小雨点太喜欢我们认真的样子了，它希望成为我们的朋友，能加入我们的课堂，你们欢迎吗？（

）

师：小雨点还给我们带来了一个朋友，你们想知道它是谁吗？仔细听。

三、新授歌曲

1、初听歌曲，说说歌曲

师：你们在歌中听到了什么？

生答

师：小雨点把云宝宝带来了，你给歌曲起个名字吧？

生答

师：板书《云》

2、介绍云的各种形状

师：漂浮的云在天空中不仅能形成“帆船”，你知道还能形成什么形状吗？

生答

师：让我们一起来看一看（出示课件）

生观看

师：不断变换的云很奇怪，给你什么感觉？

生答：软绵绵的，很轻。

3、复听歌曲，感受情绪

师：云宝宝唱的歌好听吗？想不想再听一遍。

生答

师：听听云宝宝用什么样的情绪唱的？听的时候和老师一起拍手。

生聆听，并打拍。

师：同学们通过刚才拍手，你感受这首歌是几拍子的歌曲？

生答

师：三拍子的，第几拍是强拍

生答

出示三拍子强弱规律。

师：云宝宝用什么样的情绪演唱的？

师生讨论

总结出示：中速稍慢

4、教师范唱

师：云宝宝唱的这么好听，老师都忍不住想唱一唱，你们想听吗？

生答

你们给老师打拍好吗？

生答

你们拍得越整齐，老师唱得越高兴。

5、学习歌曲

过渡：老师唱的好听吗？

生答

谢谢同学们的鼓励，这么好听的歌曲，你们想来唱一唱吗？

生答

（1）读歌词

师：这么好听的歌，离不开优美生动形象的歌词，我们先把歌词读一读。

活动：师生打拍读歌词

（2）根据歌词贴画，创设情境

师：这么美的歌词，像不像一幅画，老师这里有白云、帆船、雨点，谁来把

这幅画贴出来？

活动：请学生上台贴画，其他同学齐读歌词。

（3）用“lu”哼旋律

师：同学们读的真好听，让我们跟随云宝宝用“wu”来哼唱，轻柔，慢慢的

（4）唱歌词

师：你们哼的真好听，有没有信心把这首歌来唱一唱。

生答

师：老师相信你们。

生：随音乐演唱。

（5）教唱难点的句子

师：你有没有哪句觉得有难度，唱不好需要老师帮助的

学生指出，教师教唱。

师：仔细看最后2小节，

1 —

—

| 1 0 0 | 慢

田

唱4拍，后面休止2拍

（6）认识V换气记号

师：同学们唱的过程中有没有发现，这个记号。

生答

师：你们找一找几个？

生答

师：介绍换气记号，唱到标有换气记号的位置换一口气再唱下一句，而且前面的句子要唱的连贯。

（7）完整演唱

师：请同学们用好听的声音再演唱一遍。

（8）找出不同雨点和雨点儿，并唱一唱。

师：谁有没有注意到歌曲中的雨点唱的一样吗？有几个带小尾巴的？

生找，并唱一唱这两句。

（9）歌曲处理

师：云给你什么样的感受？

生答

师：你想用什么声音演唱歌曲？

生答

师：云很轻，软软的，变成雨点，对麦苗非常的呵护，也是轻轻的落下来。请同学们用轻柔舒缓慢慢并且好听的声音来演唱，注意：双脚踩地，坐板凳的三分之一，后背要直，脸带微笑。

（10）师生接龙，生生接龙

师：真好听，老师也忍不住想和你们一起来唱一唱，老师唱前半句，你们接后半句。

师生合作

师：第二段请小雨点组合云朵组合作，云朵组先唱，小雨点组来接

生生合作

四、创编活动

1、打击乐伴奏

师：小雨点觉得你们合作的这么好，把《云》唱的这么优美，也想加入我们，你们同意吗？

生答

师：请拿出你们的自制乐器，模仿小雨点的声音，和我们一起唱起来吧？

师生互动

2、创编舞蹈

（1）学生创编

师：你们满足了小雨点的愿望，小雨点可高兴，它忍不住想跳舞，你们想吗？

生答

师：谁来试试为我们的歌曲加上动作呢？同桌位可以互相讨论一下

学生讨论创编

师：有没有谁来试试

学生展示

（2）教师示范

师：小雨点已经忍不住跳了起来了，你们也跳起来吧（教师带小雨点头饰）

3、分组表现歌曲

师：请四位同学上台表演，其他两组，一组打乐器伴奏，一组唱歌。

五、课外拓展

欣赏《雨是怎样形成的》

师：云变成雨，那云是谁变的呢？所有的云都能变成雨吗？我们一起来看一看，去了解一下。

六、总结

师：所有的云都能变成雨吗？（不能）你们仔细观察我们身边有许多有趣的自然现象。大自然忠实为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。如果你们感兴趣可以课后再多多的了解。

师：“白去白，蓝天蓝”你们喜欢《云》这首歌吗？（喜欢）请你们回去发挥自己的想象，画出你心中最美的云，让我们再一次唱起《云》，可以加入你喜欢的方式。

骨干教师培训

《云》教学设计

学 校：怀远县实验小学

姓 名：蔡锦锦

时 间：2018年5月29日