凝聚法治共识教学实录与评析

部编版九年级道德与法治上册

第四课《建设法治中国》4.2 凝聚法治共识

教学设计

教学目标：

情感态度与价值观目标：增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。

能力目标：学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式；凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

知识目标：法治政府的作用、宗旨；如何打造法治政府；如何厉行法治。

教学重点：法治政府的建设。

教学难点：厉行法治。

教学过程：

一、情景导入

你说我说：在生活中的三则案例

1、中学生陈某原本是个好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课，打骂同学等。受到了学校纪律的处分。

后来他在社会上偷窃财产、参与赌博，因此被公安机关拘留。最后为了搞钱玩游戏，他跟另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短的几天内就作案三起，最终因抢劫罪被判刑。

2.2017年3月28日，陶某因锯断共享单车车锁，以方便自己使用，被上海市金山区人民检察院以盗窃罪提起公诉，法院判处陶某拘役四个月，缓刑五个月，并处罚金2000元

3、《中华人民共和国刑法修正案(九)》规定：“在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。

案例给我们哪些警示？

学生回答后，教师小结，引入新课。

二、新课讲授

第一环节：法治政府

出示学习目标，学生自主学习并讨论。

1、政府是个什么国家机关？

2、政府的工作内容有哪些？

3、政府的作用于宗旨是什么？

4、什么是法治政府？

5、如何打造法治政府？

讲解过程：

1、政府是个什么国家机关？出示中南海图片，学生回答

教师总结：政府是国家行政机关，行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。行政机关由权力机关产生，是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。

2、政府的工作内容有哪些? 出示图片，学生总结概括。

教师总结：根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育工作。

由此，总结政府的作用和宗旨：

作用：①管理社会生活；②提供社会公共服务。宗旨：为人民服务。

出示高铁发展的材料，讨论：说明了什么问题？学生讨论回答。教师总结。

过渡：政府与人民的生活密切相关，权力更要依法行使。我们要建设法治政府，那什么是法治政府呢？

3、出示法治政府的含义：法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上

运行。

播放视频，让学生感受法治政府的建设。

如何打造法治政府？学生讨论发言。

教师讲解：出示两组图片：三张清单、公民监督。由此总结如何打造法治政府。

教师归纳：

（1）要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行政的核心是规范政府的行政权。

（2）政府保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。

（3）防范权力滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程

过渡：天下之事，不难于立法，而难于法之必行。所以必须厉行法治。

第二环节：厉行法治

(一)厉行法治，是对全体社会成员的共同要求

1．材料呈现：十九大报告指出，深化依法治国实践。全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

2．思考：你认为应如何厉行法治？

提示：厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

3．师生共同总结：(1)现代社会的公民，要学会在法治状态下生活，增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。(2)政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样。带动其他公民，共同守法。(3)厉行法治，需要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向，实现社会的有序、公平、正义。

过渡：法治和德治作为国家治理手段，哪个更重要？

(二)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用

1．材料展示：《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出，加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗。发挥法治在解决道德领域突出问题中的作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。

2．仔细阅读内容，并思考：怎样正确认识法治与德治的关系？

3．总结：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。

三、当堂练习

材料：

某地民警执法视频走红网络，警察要求一个无号牌的司机出示相关证件，连续三次警告，当事司机置之不理。警察采取行动，首先提醒无关人员远离，最后当事司机被警察带走，看了视频的网友大呼：“干得漂亮”！

警察还提醒围观拍摄者：“要拍要传都可以，但一定要完整，不要掐头去尾，断章取义。”

被采访的民警指出：如今习惯于在镜头下执法，但拍摄者不应进入执法中心区域，以防误伤发生。

1、当事司机的行为属于哪种违法行为？

2、为什么网友大呼：“干的漂亮”？

3、警察对围观者的提醒给我们什么启示？

4、“在镜头下执法”有什么积极影响？

四、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了政府的作用、政府如何依法行政和厉行法治的内容。知道了政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。增强了对政府的了解，对依法行政有了更多的理解；也知道了厉行法治是对全体社会成员的共同要求；对公民守法的认识更深刻了；明白了国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用；也知道了建设法治中国任重道远。

五、板书设计

凝聚法治共识

一、法治政府：

1、政府的工作、作用和宗旨

2、法治政府的含义

3、如何打造法治政府

二、厉行法治：

1、如何厉行法治？

2、法治和德治的关系