1 春夏秋冬教学设计及课堂实录

2017部编本一年级下册识字

春夏秋冬教案设计

第二课时

【教材解析】

本课是识字单元的开篇,图文结合展现“春、夏、秋、冬”这四季美景,全课以词组,三字句,节凑感强,易于学生朗读、记忆。通过精美插图画引导学生认识美丽的四季,了解大自然的景物特征:青草,红花,游鱼,飞鸟,一景一物结合层层学习,表现出大自然之美,表达了热爱大自然的思想感情。

【教学目标】

1. 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁;会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字

2. 正确朗读课文,注意“入”与“人“的不同,背诵课文。

3. 结合插图了解春夏秋冬的特征,知道春夏秋冬是个美丽的季节。

【教学重点】

1、认识四季特征。

2、掌握生字词写法。

3、正确朗读课文,背诵课文。

【教学难点】

1、流利地,有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。

2、按顺序(远近、左右)观察图画的方法。

3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。

【课前准备】

PPT课件,彩色粉笔,生字卡片。

【教学课时】二课时

第二课时

教学过程:

一、激趣复习生字词。

1、同学们上节课我们认识很多字宝宝,你们还认识它们吗?出示卡片“春、夏、秋、冬”生认识师张贴黑板。(齐读课题。)

2.春天来了,小鸟可开心了,它们嘴巴里含着树枝,开心地向我们飞来,树枝上的生字宝宝你还认识它们吗?让不同生读。

3.出示词和词组,男女生读,齐读。

二、趣味学习词和词组。

1.PPT出示精美四季彩图。猜猜出示的彩图分别是哪个季节,各是什么花?

设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中。

2.根据图片读儿歌。

3.学习词和词组。

PPT出示:青草红花游鱼飞鸟

池草青山花红鱼出水鸟入林

三、激趣练习说话。

1、PPT出示课文插图,让生按一定顺序说话。

2、出示“春、夏、秋、冬”

的图片练习说话,读出“春、夏、秋、冬”对应的词语。

3、学生边做动作边齐读词组。

四、示范指导,书写生字。

1.指导书写生字“冬、花、飞”。

(1)学生读生字,复习巩固生字的读音。

(2)分析生字,记忆生字,了解结构。

(3)示范指导,学生书空笔顺,认真练写。重点关注“冬”:“冬”的两点要在竖中线上。“飞”的横斜钩要写得稳当。复习书写姿势:书写时要做到哪“三个一”? ( 胸离桌子一拳远;眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远。)

2 .学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方,教师重点讲解。

3.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。

4.教师巡视,对个别学生予以指导。

5.书写展评。设计意图:抓住汉字的构字规律,掌握识字方法。教学中,让学生通过观察比较,了解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实

处,教师要注重多示范,一笔一笔地教,力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。

四、总结课文

我们学习了识字一,感受到了一年四季的美,了解了大自然的景物特征,感受到了大自然的美丽。

拓展延伸:放视频儿歌,感受一年四季的美好。

【教学反思】

1.借助插图,联系实际想象画面,轻松愉快学习课文。

教学中,充分利用课文中的优美插图,引导学生联系生活,想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知,激发了学生学习的兴趣和识字的热情。

2.教给识字方法,激发学生自主识字。

在本课的教学中,就抓住了汉字的构字规律,引导学生主动掌握识字方法。教学时,让学生通过观察去比较,发现异同。同时鼓励学生根据自我经验,按照自己喜欢的方式识字。这样学生不但能很快记住这些字,而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字,培养了识字能力,使学生学得主动、学得有趣。

板书设计:

1.春夏秋冬

冬花飞 (夂攵)

(张贴学生写字作品)