中华人民共和国主席教学实录与评析

《中华人民共和国主席》教学设计

--------------白城市洮北区铁路第二中学

孙艳燕

【教学目标】

1、情感、态度与价值观目标

了解中华人民共和国主席代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权，中华人民共和国

主席是代表中华人民共和国的国家机关

2、能力目标

学会分析时政，培养分析归纳的能力

3、知识目标

知道中华人民共和国主席的性质和职权

【重点难点】

教学重点：中华人民共和国主席的职权

教学难点：中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关

【教学方法】案例教学教学法、主题活动学习法、

自主合作探究法

【教学过程】

一、提问：

通读教材P76第六课导言，回答国家机构包括哪些？（其中包括***）

二、导入新课：展示历届***图片，介绍现任***导入新课

三、新课讲授：

环节一：阅读教材P81“运用你的经验”的文字材料（***当选***）设计问题：

1、***是怎样产生的？

2、你知道***的职权有哪些？你是怎么知道的？

学生回答后，教师加以归纳。

【设计意图：学生在学习过程中是喜欢材料的。抓住学生的注意力，调动了全体学生参与课堂的积极性。学生得到的是真实感受。】

环节二：师生互动

主题一：代表中华人民共和国的国家机关

活动一：展示课件

1、中华人民共和国主席由全国人民代表大会选举。

2、有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。

3、中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。

思考：你能从中提出哪些问题？

学生分组讨论，小组代表展示成果。

教师将学生的回答归纳为：

1、***是如何产生的？------ 由全国人民代表大会选举

2、***的任期是多少？------每届任期同全国人民代表大会每届任期相同

3、被选为***的条件是什么？------有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民

【设计意图：采用学习法律条文方式，增强学生宪法意识。采用学生提问题方式，目的是训练学生问题意识，提高学习能力，强化学生对法律条文的理解。善于提出问题，比解决问题更重要。

小组讨论，培养学生合作意识，激发学生参与的热情，贡献各自智慧。展示分享，增强学生成就感，激发学生的学习欲望。】

活动二：整理***在整个国家机关体系中的地位

学生回答后，教师归纳为：***是国家元首，代表国家行使宪法赋予的职权，是我国的国家机关。

【设计意图：对于“***”的性质是国家机关，学生难以理解。为突破这个教学难点，我先让学生根据自己的所学的知识，结合前一框题内容的学习，整理国家机构导图，通过导图，让学生自己理解、感悟***的地位。

接着我展示简易导图，帮助学生理解。】

主题二：***的职权

活动三：展示课件

1、中华人民共和国主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员

会的决定，公布法律，发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。

2、中华人民共和国主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计

长、秘书长。

3、中华人民共和国主席代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节;根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。

4、中华人民共和国主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，授予国家的勋章和荣誉称号。

学生回答后，教师写出：***的职权

【设计意图：帮助学生树立法治意识，了解宪法赋予***的职权，知道***如何依法行使职权，尊重宪法权威。

要求学生通过宪法规定，提出问题，训练学生对法律的理解。】

活动四：要求学生结合P81“探究与分享”，设计两个问题：

1、发布***令，***行使了什么职权？

2、是如何行使职权的？

学生分组讨论上述两个问题，接着展示小组的答案。最后，在学生答案的基础上得出：公布法律、发布主席令

接下来分享感受：展示课件。

公布法律、发布主席令的依据：全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定。

具体内容：公布法律，发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。

接着我向学生说明：发布特赦令、宣布进入紧急状态、宣布战争状态、发布动员令是在特殊情况下才有的。 【设计意图：如果仅要求学生阅读P81“探究与分享”,然后回答问题，学生参与的兴趣不会很高。激发学生学习兴趣，丰富学生的法律知识，与时俱进。这样学起来就不累了。】

活动五：任命***为国务院总理。我在学生回答的基础展示课件。

展示：任免权

依据是：全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定。

任免对象：国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。

【设计意图：用真实的事例让学生知晓***的任免权，学生易于接受、理解、记忆，设计适宜的问题，学生能够通过思考，能准确找出答案，提高教学效益。】

活动六：结合P82“探究与分享”，思考：***接受七国新任驻华使节递交的国书。***行使什么职权？这种职权还有什么内容？

学生小组讨论，小组代表展示。我在学生回答的基础展示课件。

展示：外事权案例

包括的内容：进行外事活动，如出访；接受外国使节；派遣和召回驻外全权代表；批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。

【设计意图：对教材内容进行再加工、再开发，用最新时政素材进行教学，充分调动学生学习兴趣。这样学生能说出自己的观点，易于接受、理解、记忆，提高教学效益。】

活动七：国家友谊勋章。结合P82“拓展空间”，思考：

1.这是***行使什么职权？

2.为什要由***向国家勋章和国家荣誉称号获得者授予勋章、国家荣誉称号，签发证书？

3.其依据是什么？

学生小组讨论，小组代表展示。我在学生回答的基础展示课件。

展示：荣典权

原因：***代表中华人民共和国

授予依据：全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定。

之后，我展示材料

最后，我引导学生归纳：***的职权表现在4个方面：发布法律、主席令；任免权、外事权、荣典权。

【设计意图：学生可以通过案例了解更多教材中没有说明的问题，开阔学生视野，

激发学生探究新知的欲望，提高教学效果。】

环节三：情感升华——教师寄语

***依据宪法而产生，***是我国国家元首，是代表中华人民共和国的***代表我国行使宪法赋予的4项职权。我们要维护宪法权威，就要拥护***的领导。

【设计意图：通过我的寄语，让学生明白拥护***，就是尊重宪法，要从自己的日常生活中做起，遵守宪法和法律。】

【课堂巩固】

1. ***的任期是（

）

A.***比***任期长

B.每五年为一期

C.不得超过两期

D.每届任期同全国人民代表大会每届任期相同

2.***的职权有（

）

①公布法律、发布命令

②授予国家勋章和荣誉称号③任免权

④外事权 A.①②③④

B.①②④

C. ①③④D.②③④

参考答案：1.D 2.A 【设计意图：及时巩固本节课所学习的内容，考查学生掌握的情况，以选择题方式，难度较低，符合新课需要，检查最基本知识与能力。】

【板书设计】

6.2 中华人民共和国主席

1.代表中华人民共和国的国家机关

2.***的职权

公布法律、发布命令

任免权、外交权、荣典权