中华人民共和国主席名师课堂实录

《中华人民共和国主席》教学设计

姓 名

学科

祁玉华

道德与法治

单 位

课 题

克山县西联乡中学

中华人民共和国主席

《中华人民共和国主席》是人教版《道德与法治》八年级在教材中的地位作用

下册第六课第二框，本课讲述的是一个特殊的***既是国家机关,又是国家的元首,要准确把握其性质、地位和职权。

学生对***的理解还停留在“一个人”的层面，教师学情分析

需要引导学习其内涵。

情感目标

培养学生正确认识这一国家机关，增强对***的崇敬之情。

知识目标

学习目标

权。

能力目标：

提高对***的认识，并能区分***行使的四项职权。

教学重点

中华人民共和国主席的性质和职权。

教学难点

区分***的四项职权。

课前复习案

提问： 1、人民行使国家权力机关是什么? 2、全国人民代表大会是什么性质的机关？具有哪些职权？ 认识中华人民共和国主席的性质和职

教 学 过 程

教学环节

情境导入

明确目标

学案导学

导引诱思

教学内容

备注

师：同学们回想一下你的家是谁当家做主？

教师

生畅所欲言：爸爸、妈妈、爷爷。。。。。。（各小组组长展示）

那么你所在的乡村又是由谁来管理的呢？生：。。。。。。以此类推乡镇由谁来管理，问题引入揭示目标

市县由谁来管理，省城由谁来管理，现在的国家学生

又是由谁来管理？（***照片展示）接下来让畅所欲我们一起来走进今天的课堂。 言

1、中华人民共和国主席是怎么产生的？

2、中华人民共和国主席的性质及任期？

3、***行使了什么职权？

4、***是如何行使职权的？

自主互助 合作探究

第一目：代表中华人民共和国的国家机关

小组合作

探究讨论

师听巡视

答疑解惑

教师

1.小组互助：完成教材(81页上部内容）（带巡视指导

展示交流

着“问题1、2”） 追问拓展

点拨提升

2.小组展示：中华人民共和国主席的产生、学生

性质及任期。（出示“课件1、2、3”）

讨论交流

第二目：***的职权（难点） 分享自查

学生自主阅读感悟与老师点拨相结合（带着“问3、4”

）

1. 完成探究与分享（教材81页) 2.阅读感悟

（自主学习）教材82页

3.探究与分享 （82页两个镜头）

4.随堂提问:(1)你有哪些收获? (2)你还对哪些知识有困惑? 5.生共同归纳（“问题3、4”）（出示课件4、5、6、7）

6.师总结巩固（板书体现）（课件8）

7.拓展延伸

：说***、***经典语录

单选题：

课堂巩固

1.中华人民共和国主席是（ ）选举产生的。

A、人民群众选举 B、世袭

C、全国人民代表大会 D、外国友人推选

2.根据全国人民代表大会的决定和全国人民代

表大会常务委员会的决定，公布法律，发布特赦教师

令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动答疑解惑

员令的是（ ）

A、全国人民代表大会 B、国家行政机关

C、国家司法机关 D、中华人民共和

国主席

3、中华人民共和国主席的职权有（ ）

①公布法律、发布命令 ②任免权

学生

独立完成

展示成果

③外事权 ④荣典权

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④

当堂检测

一、填空题：

1、中华人民共和国主席选举必须具备 、

、 。

2、***具有 、 、

、 的职权。

学生

二、材料分析题：

汇报成果

以下是2018年4月27日，中华人民共和国

主席***发布的第五号主席令。

中华人民共和国主席令

第五号

教师

《中华人民共和国英雄烈士保护法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二次会议于2018年4月27日通过，

现予公布，自2018年5月1日起施行。

中华人民共和国主席 ***

2018年4月27日

强调重点

结合上述材料分析，***行使了什么职点评讲解

权？是如何行使职权的？

布置作业

1、中华人民共和国主席是怎么产生的？

下一节课

2、***具有哪些职权？又是如何行使职权课前提问

的？