尊重他人优秀教学设计范文

人教版道德与法治八年级上册《尊重他人》教学设计

课题

尊重他人

单元

二

学科

道德与法治

年级

八

情感、态度、价值观目标：能感受尊重带来的良好心理体验,尊重每一个人。

能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。

学习

学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。

目标

知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。

知道在社会生活中如何尊重他人。

重点

尊重对个人和社会的价值和意义，如何尊重他人。

难点

如何尊重他人。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

播放视频《杜嘉班纳辱华事件》

问：杜嘉班纳为什么会受到华人的抵制？观看视频谈一谈感想。

学生回答

师：既想从我们国家赚取利益，却又用傲慢无礼的态度来侮辱我们中国的传统文化，遭到华人抵制是必然的。可见学会尊重是多么重要的，大到一个国家、企业，小到个人都要学会尊重他人。

讲授新课

环节一：尊重的含义（是什么）

运用你的经验，思考回答：

同学们在生活中（家庭、学校、社会等）一定都经历过\知道尊重他人的例子，请大家积极列举？

尊重在生活中处处存在，通过让

学生活动

分析视频

回答问题

设计意图

视频导入激发学生的学习兴趣，导入到课题。

2、结合上述事例谈谈：什么是尊重？尊重他人有哪些表现？

学生回答

师：比如家庭：尊敬老人，热情招呼，等老人上桌后再用餐；对父母孝顺，态度谦和……

小组讨论

参与课堂

学生回忆生活中的事例来思考尊重是什么。

学校：见到老师主动问好；上课认真听讲；

回答问题

其他同学发言时保持安静；和同学友好相处、不取绰号……

学习新知

社会：和邻居友好相处；公共场所戴耳机、保持安静；

关心和帮助弱势群体；对人有礼貌、注意自己的言行举止……

板书：1.尊重的含义

尊重他人，说起来容易，做起来难，有的时候，我们会感受到尊重；有的时候，我们也会感受到不被尊重。

环节二：尊重的意义（为什么）

1、阅读材料

在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实您和我一样都是商人！”

两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我

小组讨论

回答问题

通过一则阅读材料引导学生体会尊重自己和他人的心理感受，认识到有时尊重他

说，我和你一样都是商人，这才使我

，从而创造了今天的业绩……”

思考：这位年轻人为什么感谢商人？

学生回答

师:（对个人）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能产生良好的心理体验。

2、辩论

图书馆是否应该要求衣衣衫不整的人不得进入图书馆。

辩论：图书馆是否应该要求衣冠不整者不得进馆读书。

学习新知

人比帮助他人更为重要。

通过对“衣冠不整者”是否可以进入图书馆读书的辩论和一段杭州图书馆的视频引导学生认识到融洽的社会关系的建立需要人们的互相尊重，从而帮助学生进一步加深对尊重的意义和价值的体会和认识。

要求：.双方各派两名辩手代表发言

小组讨论

由正方开始发言，正反方各辩手轮流发言，每位发言时间为1分钟

学生讨论并回答问题

师：我们来看看杭州图书馆的做法（视频）

由此可见（对社会）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

过渡：就像，阳光和空气一样，尊重也是每个人必备的需要。个人在社会中形成了各种各样的社会关系，尊重不仅对个人很重要，对社会也很重要。

辩论

参与课堂

回答问题

学习新知

环节三：怎样做到尊重？（怎么办）

1、链接上个材料提问：杭州图书馆怎样做到尊重他人的? 学生回答

教师总结得出结论：平等对待他人。

我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。

2.

情景剧：小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时......（选取两组学生上台表演）

如果遇到类似的情景，你会选择哪种做法？请说明理由

学生回答问题

师：

尊重他人需要我们积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，不冷落、忽视他人。

学生通过上个事例拓展思维

学生表演情景剧并选取一种情景谈谈何为尊重

通过两种不同选择的情景剧的表演让学生明白尊重他人要积极关注他人，对他人给予细致、耐心、周全的认识和对待，冷落他人、忽视他人的感受都是不尊重他人的表现。

通过两组事例让学生明白我们要设身处地为他人着想，遇到事情要将心比心，体会他人的感受，理解包容他人，3

回答问题

学习新知

问：这两组事例通过什么品质反映出尊重他人的？

学生回答

师：换位思考。将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，像尊重自己一样尊重他人。

4、赞赏大会

选取你身边的一位同学，赞赏他身上的优点，被赞赏的同学谈谈被赞赏后的感受。

学生回答

师：“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。

总结:怎样尊重他人？

平等待人

积极关注、重视他人

换位思考

欣赏他人

回答问题

真正做到想尊重他人那样尊重他人。

通过这一活动，让学生明白，欣赏他人，才能更好地尊重他人。

学习新知

课堂小结

尊重，是每个人的需要，它不复杂，它就在我们生活的一言一行中，尊重，是社会的需要，它并不遥远，它让世界变得更美好。

板书

尊重他人

1.

尊重的含义

2.

尊重对个体的意义

3.

尊重对社会的意义

4.

如何尊重他人