维护秩序教学设计范文

滦县 八 年级 思品 学科第_一

学期导学案 主备人 翟立柱 主备人学校 榛中 审核人 时间_ __ 课题 3.1 维护秩序 课型 新授 学生姓名 年级__________组别__________评价等级

学习目标：

情感态度和价值观：懂得社会生活离不开规则和秩序的道理，树立规则意识，以遵守规则为荣。

能力目标：提高比较和分析能力、辩证思考问题的能力；提高运用知识评价社会现象、解决问题的能力。

知识目标：了解社会秩序、社会规则的含义和作用；了解社会规则的种类；知道社会生活离不开秩序。

教学重点

教学难点

学法指导

社会生活需要秩序

社会秩序需要规则

自学课本P22----26页内容，用铅笔在课本上标记重点。

活动二：在社会生活中，调节我们行为的规则有很多，如妇幼优先、为老年人让座等道德规则；认真完成工作和学习任务、遵守校规校纪的纪律规则；以及社会生活中遵守的法律规则等。

这些规则对我们的社会生活有哪些作用？

一、创境自探（10 分钟）预设

三、展示点评（14分钟）

1、社会秩序是社会生活的一种 状态。与人们日常生活关

系密切的社会秩序包括 、 、 和

四、巩固拓展（10分钟） 等。

1．社会秩序是人民安居乐业的保证，有了良好的秩序才能使我们的生活和工作得以顺利进行。这说明了( ) A.秩序来自规则

2、社会生活需要秩序

B．有没有规则一个样 C．有了秩序就有了一切 D．生活需要秩序

（1）社会正常运行需要 。有了良好的社会秩序，社会才能2．上课要有课堂纪律，比赛要有比赛规则。这说明（ ）

正常运转。

A．纪律等规则是限制人们自由的 B．没有规则就不能正常地学习和生活 （2） 是人民安居乐业的保障。良好的社会秩序，是人C．社会公共生活不需要有规则 D．社会公共生活不可能有共同的规则

们的共同追求。

3．2017年7月6日，浙江横店3人因扰乱社会秩序被行政拘留。某班在了解此次事3、社会规则是人们为了维护有秩序的 ，在逐渐达成默件之后，决定立即行动起来，做社会秩序的维护者，下列选项中合适的是( ) 契与共识的基础上形成的。

①晓峰协助交警指挥交通 ②小明劝阻同学不要在图书馆大声喧哗 4、维护秩序需要规则

③小南将扰民的歌舞厅门窗砸坏以示警告 ④小丁为小区草坪制作保护标志

（1）社会规则明确 的内容。

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ （2）社会规则保障 的实现。

4．乘车时自觉排队上车；参观游览时，要爱护公物、文物古迹和花草树木；观看电

影、演出时，不要高声喧哗；等等。这些要求说明（ ）

二、小组合学（10分钟） A．我们的生活离不开秩序 B．社会公共秩序主要是指生产秩序

C．公共秩序与我们关系不大 D．公共秩序是指公共场所的秩序

活动一：每天上学和放学的时候，我们学校门口都会很混乱。有开车送孩子的，有自己步行上学的，有骑自行车上学的；再加上有卖5．某小学下课期间学生上厕所发生混乱，导致踩踏事件发生，多人受伤。这警示我们（ ） ①生活离不开良好的秩序 ②良好的秩序只是小学生所需要的 各种小吃的商贩，使大家进出很不方便。

③失去了秩序，我们的生命健康就得不到保证 ④决不能在下课时去厕所

（1）这种混乱可能会造成哪些影响？

A．①② B．①③ C．③④ D．②④

【评价反思】

本课优点

（2）如何改变这种混乱的状况？说说你的看法。

我的收获

我的疑问

自我评价

【课下作业】

练习册

伟大的无产阶级革命家列宁虽然工作繁忙，但十分注意遵守公共秩序。有一次，列宁去克里姆林宫理发室理发。当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。他问哪位同志是最后一位，准备排队等候。排队理发的同志们都知道列宁日理万机，时间极其宝贵，于是争着请列宁先理发。可是列宁却微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是不对的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就排到最后一位同志的后面，耐心等候理发。

组别

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 得分