做负责任的人优质课教案推荐

《6.2做负责任的人》教学设计

一、课标解读

《新课程标准》《学生发展核心素养目标》和社会主义核心价值观都要求学生树立责任意识和担当意识，逐步形成社会责任感，形成无私服务他人、服务集体、服务社会、报效祖国的精神；在社会活动中，做出理性选择，并能对自己的选择负责；同时要求现代中学生提高自身素质，增强履职能力。

（一）基本要求

1、培养责任意识和担当意识

2、理清代价与回报的关系，无私奉献

（二）发展要求

1、通过情境教学增强政治认同感，培养理性精神和公共参与能力

2、提升自身素质，增强履职能力，为奉献社会打下坚实基础。

二、教材分析

本框属部编《道德与法治》八年级上册第三单元第六课第二框，通过第一框的学习，学生已经对自己的角色与责任有了初步的认识，在此基础上，本框将进一步引领学生理清代价与回报的关系，树立无私奉献的精神，树立责任意识和担当意识，并不断提升自身素质，增强履职能力，为积极奉献社会打下坚实基础，也为七课《积极奉献社会》的学习铺路。

三、教学目标

（一）核心素养目标

1. 通过情境体验，增强政治认同感；

2. 理清代价与回报的关系，培养理性精神；

3. 社会观教育，引导担当意识的形成，提升公共参与能力。

（二）知识目标

1. 理清代价与回报的关系；

2.通过情境体验，懂得我承担我无悔。

（三）能力目标

1.正确评估承担责任的代价与回报，做出合理选择，能为自己的选择负责。

2.提高自身素质，增强履职能力

（四）情感价值观目标

1. 培养责任意识，有勇气为自己的选择负责；

2.逐步形成社会责任感，无私奉献。

四、教学重难点

（一）重点：代价与回报的关系；提素质，增能力，担责任

依据：本课要求学生做负责任的人，首先学生就必须弄清楚代价与回报的关系，在明确代价与回报不对等的情况下，依然能树立无私奉献社会的精神；并不断提升自身的素质和能力，为承担责任、奉献社会打下坚实基础。

突破重点：用情境教学法、启发式教学法和合作、体验学习法，以“理关系，品责任——明意义，担责任——学榜样，行责任”的逻辑思路为主线，一步一步走，一关一关突破重点。

（二）难点：正确评估责任的代价与回报，无怨无悔承担责任

依据：八年级学生社会经历有限，理性思维能力和责任意识还相对薄弱。

突破难点：从身边的事例入手，结合身边和社会中的榜样人物和先进事例，循循善诱，突破难点。

五、教学方法

情境教学法、启发式教学法、体验式学习法、合作探究法。

六、教具

电教平台；网络

七、教学过程

（一）

导入新课：观看视频《广东一分钟》

问题设置：是谁承担起了建设和发展广东的使命和责任？

设计意图：感受变化，思考原因，引出主题。

（二）学习新课

活动一：理关系，品责任。

设计意图：感受责任，思辨关系，培养理性精神

延伸思考：

设计意图：认知冲突、观点辨析，更加深入理解代价与回报的关系，突破重难点。

活动二：明意义，担责任

设计意图：聚焦情境，引发思考，理性选择，乐于承担。

活动三：学榜样，行责任

设计意图：反思提升，号召行为，政治认同。

（三）能力提升

活动策划

为号召更多的人树立责任意识，做负责任的人，我班决定策划一次“勇担社会责任”的主题活动，请大家一起出谋划策，形式不限，但要求新颖有效。

设计意图：创新思维，知行统一，公共参与。

（四）课后实践

请将你们为“勇担社会责任”主题宣传活动所做的策划想法，做成详细具体的策划案，并联合学校团委组织开展相关活动。

设计意图：知行统一，公共参与。

八、板书设计

九、作业

1、请将你们为“勇担社会责任”主题宣传活动所做的策划想法，做成详细具体的策划案，并联合学校团委组织开展相关活动。

2、尝试从身边小事做起，服务他人和社会，并感受其中的快乐。

十、教学反思