尊重他人国家优质课一等奖

4.1尊重他人教案

课题

第四课第一框《尊重他人》

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

八年级

培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重情感态度价值观目标

理念

培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他学习

目标

能力目标

人的能力，做到尊重他人

知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，知识目标

尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人

重点

尊重他人的原因及做法

难点

尊重他人的做法

学法

研究性学习法、分组交流讨论

教法

事例探究法、情景教学法

教学过程

教学环节

新课导入

教学活动

观看有关尊重的公益广告视频

教师：讨论看过这个视频后，你有何感想？

学生：不遵守社会公德

教师总结：道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。在社会生活中，我们应该尊重他人，努力做社会主义道德的践行者，共同

学生活动

设计意图

通过对于公益广告的讨论，调动学生对于尊重的思考，激发学生学习的热情。

学生认真观看视频，在观察的过程中可以轻声讨论。

在老师提出问题后，学生举手回答，

讲授新课

创造文明的社会生活。这节课我们就一起来学习《尊重他人》

习。

思考：面对上述两种场景，你的感受有

学生根据教师的设

何不同？学生发言。

教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表问，进行独立思考，通过场景对比明确现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同适当时进行同桌间我们喜欢与尊重他的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与的轻声讨论，接着人的人交往

和教师之间建立起

尊重他人的人交往。

有效互动

一

尊重是交往的前提

阅读课本

思考：什么是尊重

教师总结：尊重他人是一个人内在修养

通过展示小故的外在表现

事中企业家的做【探究一

尊重之美】

法，加深学生对每展示材料：企业家与卖铅笔的小贩

个人都是有尊严的思考：企业家为什么要这么做？

个体，都希望得到教师：每个人都是有尊严的个体，都希

望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能学生根据教师的设他人和社会的尊重够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，问，进行独立思考，的理解。

正式进入本课的学如满足感、成就感等。企业家对小贩的行为体现了对对方的尊重，让对方体验到自尊。

思考：小贩为什么期盼企业家的再次出现

教师：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

【探究二】

分组辩论：乞丐可以进图书馆吗？

出示材料：杭州图书馆免费开放

学生：图书馆是社会公共资源，应该尊重每个公民的读书权利；允许行乞者进馆读书正是尊重人格、尊重权利的表现；进馆读书条件是行乞者读书之前必须将手洗干净，意在强调人与人之间需要相互尊重的理念。

教师总结：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进适当时进行同桌间的轻声讨论，接着和教师之间建立起有效互动

用杭州图书馆的案例，强调人与人之间需要互相尊重的理念。

步的表现。尊重使社会生活和谐融洽尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

【探究三】

出示图片：双方互相尊重的图片

学生分享感受

教师总结：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

小结一：为什么要尊重他人？

教师总结：1.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

2.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

学生根据教师的设

问，进行独立思考，

适当时进行同桌间

的轻声讨论，接着

和教师之间建立起

有效互动

二、尊重从我做起

【情景剧场——他该怎么做？】

各学习小组结合老

师所设置的情境做

分析讨论，进行汇

报表演。激发学生

的积极性，搭建起情境剧场，让学生学生探究结论之间自选情境进入，增生生互动的平台

强学生积极性和主

体性。

情境三：小光正在家里看自己特别喜欢

的足球比赛，这是，几个提前约好的同学来

他家一起商量撰写演讲稿的事

学生自由结组进行表演

情境一：我会帮助小萌解决问题后，再

去参观美术馆。

情境二：我会停止看足球比赛，与同学

一起商量写演讲稿的事。

情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的

电影。

教师总结：每个人都要尊重他人。

【探究四】王大爷的故事

学生分享感受

通过王大爷的故教师总结：积极关注、重视他人。尊

事，让学生学会积

重他人需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人适当的关注。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。

【阅读感悟】

教材P36 《老妇人打枣》

学生：这个故事反映出体谅和为他人着想的社会价值，也能促进同学们尊重美德的提升。

教师总结：平等对待他人。 我们每个人在人格和地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。在社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。

学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。

【名言理解】

一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。这句话告诉我们什么道理？

教师总结：学会欣赏他人。

我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。

小结二：怎样尊重他人？

1.积极关注、重视他人。2.平等对待他人。3.学会换位思考。4.学会欣赏他人。

【拓展空间】

教师总结：在生活中，我们除了要尊重他人，我们还应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化

极关注，重视他人，并提升学生情感态度价值观

学生根据教师的设

问，进行独立思考，通过老妇人打枣的适当时进行同桌间故事，让学生深入的轻声讨论，接着理解平等对待他和教师之间建立起人。

有效互动。

学生根据教师的设

问，进行独立思考，通过对名言的分析适当时进行同桌间理解，让学生对欣的轻声讨论，接着赏它人有更深层次和教师之间建立起的理解。

有效互动。

课堂小结

小试牛刀

教师：这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。

课堂小结，总结回顾本节课重点内容。

学完即练，巩固复习记得牢

板书设计

积极关注、重视他人

尊重他人平等对待他人学会换位思考尊重从我做起学会欣赏他人

每个人都有得到他人和社会尊重的需要尊重是交往的起点尊重使社会生活和谐融洽