延续文化血脉 教学设计实例

课题

设计者

学习内容、学情分析与学教方式选择

延续文化血脉（中华文化根）

黄佳凤

北京师范大学南湖附属学校

执教时间

11月20日

《中华文化根》是《延续文化血脉》的第一课时，要求掌握中华文化的内容、特点及其重要性。文化是一个国家、一个民族的灵魂；坚定文化自信事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。通过本课学习，学生对本民族文化有一定认识，并对中华文化产生认同感、归属感和自豪感，进而在实际生活中增强文化自信。学生有一定的搜集资料、整合分析的能力，可以课前布置预习作业，收集相关材料。

本课主要采用游戏导入、情境体验以及小组合作的方式组织学习。

学习目标（含学习重点、难点）

学习目标：

1.知道中华文化的内容，了解中华文化源远流长、博大精深的特点，理解中华文化的重要性；

2.增强合作学习解决问题的能力；

3.通过学习中华文化，增强学生的中华文化认同感、归属感和自豪感，增强文化自信。

重点：中华文化的特点和重要性

难点：增强对中华文化认同感、归属感和自豪感，增强文化自信

课前准备

教学环节与目标

情境导入

激趣慎思

查阅资料，下载视频，制作PPT 学习任务与要点

观看《中国诗词大会》片头视频，进入情景。

任务：游戏——“飞花令”

每组派一位代表参与，依次说出带有“月”字的诗句，不可重复。

要点：

1.激发学生兴趣，调动学生积极性。

2.感受中国诗词的魅力与中华文化的博大精深、源远流长。

学导活动与过程

6个小组派出6位代表参加比赛，一位同学担当主持人。逐一说出带有“月”字的诗句，选出最后的冠军。

诗词长廊

任务：品读诗句

1.分析这些诗句的作者所处的

品读内涵



人生自古谁无死？留取丹心照汗时代，有古代、近代、现代。青。

——文天祥

2.解读共同内涵：爱国主义情

天下兴亡，匹夫有责。

感。

——顾炎武

3.引导分析这样的爱国主义情

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

感在他们所处的不同时代发——谭嗣同

挥的具体作用，从而理解文化

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

的重要性。

——***



百战新师惊贼胆，

三年苦斗献吾身。从来燕赵多豪杰，

驱逐倭儿共一樽。

——朱德



那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶,你的荣光,你的自由——祖国啊!我亲爱的祖国!

——舒婷（1979年）

1.这些作者分别属于哪个时代？

2.这些诗句体现怎样的共同内涵？

3.这些诗句的传播对社会发展有怎样的影响？

要点：

1、

理解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化都属于中华文化。

2、

经过对这些诗句的分析，理解中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。（中华文化的重要性、作用）

深入了解

任务：

1.引导学生结合具体事例分析

培养自信

1.列举中华文化包含的内容。

2.灿烂的中华文明是如何创造的？

3.灿烂的中华文明对今天有怎样的影响？（有难度时可采取小组讨论的方式解决。）

4.分析中国风歌曲广受喜爱的原因。

要点：

1.培养学生多角度思考问题的能力。

2.树立思考、合作互学的意识，逐步养成观察生活、热爱阅读的习惯。

中华文明是由各民族共同创造的。

2.从多角度结合具体事例理解中华文化博大精深、源远流长。（结合文字、中医、诸子百家、中国风歌曲等）

合作探究

突破难点

任务：

1.我们为什么要坚定文化自信？

2.小组讨论：我们怎样增强文化自信？

（结合具体事例）

要点：

通过小组讨论，理清增强文化自信的方法，并能具体到实际生活中的行为。

1.分析坚定文化自信的重要性。

2.结合生活实例分析增强文化自信的方法。

3.小组派代表发言，其他小组成员补充。

坚定信念

课堂小结

板书

任务：

观看视频，教师小结。

延续中华血脉

博大精深

源远流长

各族人民

中华文化根

文化自信

中华优秀传统文化

革命文化

社会主义先进文化

教学反思

本节课用游戏导入，课堂气氛比较轻松，整节课学生反应积极，参与度较好。通过诗词、文字、诸子百家、建筑等多多方面分析，使学生

由衷地感受到中华文化博大精深、源远流长，从而逐步树立起对中华文化的认同感、增强文化自信。小组合作探究的设计充分锻炼学生阅读资料、提取信息、组织语言和合作分享的能力，符合九年级学生身心发展和学习能力的需要。

不过在对学生评价时还要更注重评价语的多元化，而且增强文化自信仅通过一节课是远远不够的，需要落实到实际生活中，要不断地加以引导。