公民权利的保障书优秀说课稿

课题

1.1公民权利的保障书

主备

时间

人

课程3.1知道宪法是我国的根本大法，增强宪法意识。

标准

3.1了解宪法对公民基本权利和义务的规定。

核心素养：国家认同、政治认同、法治意识

1.结合案例“小眉的周记”导出国家权力属于人民。

学习

2.通过“你来读，我来听”活动，了解宪法基本原则的具体表现。（重点）

目标

3.通过案例分析和知识抢答，了解人权的实质内容和目标、人权的主体和内容。

4.通过小组合作，了解我国从具体哪些方面尊重和保障人权（难点）

重点

宪法基本原则的具体表现。

难点

尊重和保障人权的措施

学法

自主学习法、比较法、阅读法

教法

情境教学法、讲授法

课前

1、课前做好预习，通读本课教材内容，提前阅读下发的宪法，了解宪法内容。

准备

2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教

学

过

程

二次备课

一、导入新课

本课安排两课时

1.欣赏公益广告《宪法》，提问：你知道这是哪部法律吗？

有人说：“宪法是写着公民权利的一张纸。每个公民从出生开始，

就与宪法息息相关，就受到宪法的保护。”这说明：宪法具有什么

作用？

学生回答后，师导入：宪法是公民权利的保障书，那么宪法是怎

样保障公民权利的呢？下面我们就一起来探讨《公民权利的保障

书》（板书课题）

二．检查预习，你知道本课讲到的宪法的基本原则和原则分别是

什么？

三．学习第一目内容：国家权力属于人民——宪法的基本原则

（一）阅读教材P2-5，思考完成下面的目标思考题

1.我国宪法的基本原则是什么？

2.宪法是如何确保国家权利属于人民的？

3. 宪法关于国家性质的规定？

4.宪法明确国家权力属于人民的目的？

5.青少年怎样当家作主？

（二）师生研讨教材及案例，理解第一目内容

1.分析P2运用你的经验：小眉的周记

（1）除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国

徽？

（2）为什么这些国家机关和场所要悬挂国数?

国徽是中华人民共和国的象征和标志，代表着国家的尊严。

（3）为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

因为我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于

人民。

这是我国宪法的基本原则。（做好笔记）

活动：“你来读，我来听”

（1）以小组为单位，学习宪法1、2、6、29、33条。

1 单元

第一单元

（2）每组一名同学朗读，其他同学聆听

（3）思考：宪法中哪些规定体现了“国家一切权利属于人民”？

①宪法第1条第1款规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”

宪法第2条第1款规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”

这二个规定说明了什么呢？

宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位

②第二条：中华人民共和国的一切权利属于人民。人民行使国家权利的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

结论：宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

理解：公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？(学生回答后出示幻灯片15、16帮助理解）

③第六条：中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会公有制。

结论：奠定了国家权利属于人民的经济基础，保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

理解知识点：回顾这些社会里，生产资料属于谁？而目前在我国，生产资料属于谁呢？生产资料公有制是社会经济制度的基础

④第二十九条：中华人民共和国的武装力量属于人民。它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫国家，保卫人们的和平劳动，参加国防建设事业，努力为人们服务。

⑤第三十三条：任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

结论：宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

阅读宪法34—51条，总结宪法规定的公民基本权利有哪些？

4.总结：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？（宪法基本原则的体现）

①宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位。

②宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。

③宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

⑤宪法规定武装力量属于人民

5.阅读第5页探究与分享，中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我们什么启示？

一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。

2

幻灯片26、27、28

我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

6.拓展空间：概念明晰：人民和公民，权力与权利，国家权力≠公民权利

四．学习第二目内容：国家尊重和保障人权——宪法原则

（一）阅读教材P6-9，思考完成下面的目标思考题

1、人权的实质内容和目标是什么？人权的主体和内容分别是什么？

2、在我国，人权具有哪些特点？

3、我国是怎样尊重和保障人权的？

（二）师生研讨教材及案例，理解第二目内容

1、出示幻灯片30、31张中的案例，初步感受国家保障人权

2、分析第6页探究与分享：图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？我国通过各项措施积极保障人权。

尊重和保障人权成为我国的宪法原则。

3.知识抢答

（1）人权什么时候写入我国宪法？

（2）人权写入我国宪法有何意义？

（3）我国人权的实质和目标是什么？

（4）在我国，人权的主体包括？

（5）在我国，人权内容包括哪些

？

4.小组合作：

结合以下漫画，思考：我国从具体哪些方面尊重和保障人权？

每小组选一位学生记录，选一位学生发言。

补充：案例一：出国旅游、回家奔丧、继承遗产……，有关部门要求当事人出具“你妈是你妈”的证明，这种奇葩的规矩让公民无所适从。现如今，这些规定已被废止，职能部门就应该简政放权，为老百姓谋福利。

行政机关在行政时应该遵循怎样的要求？

行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持以宪施政、依法行政、简政放权。

案例二：某县一领导之子殴打他人触犯法律，公安机关将他拘留，在即将开庭审理前，该领导委托他人向法官贿赂，贿赂不成又用权势相压。法官不为所动，秉公处理了此案。

该领导的行为，如何评价？你支持法院的做法吗？说明理由。

支持。秉公执法，维护了法律的尊严，切实的维护了人民的合法权益，维护了公平正义。审判机关、检察机关要依照宪法和法律规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项权利。

5.知识总结：我国如何尊重和保障人权？（措施）

（1）、总体要求：要求国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。P6 （2）具体要求：P7 ①立法：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。

②执法（行政机关）：文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政

3

放权。

③司法（审判、检察机关）：独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

P8 ④普法（国家）：加强法制宣传教育，形成全民守法氛围和习惯，努力将人权理想变为现实。P8 四、课堂小结，布置作业。

课堂小我们知道了宪法的基本原则，理解了宪法规定体现了国家权力属于人民；结

还学习了尊重和保障人权是我国的宪法原则，了解了尊重人保障人权的具体要求。总之，宪法是公民权利的保障书，我们要树立宪法理念，增强宪法意识，自觉维护宪法的尊严。

布置

必做练习册1页1—4，2页1—9.背会：宪法基本原则的体现，国家尊作业

题

重和保障人权的措施。

选做画出本课的知识结构图。

题

板书设

计

教

学

反

思

4