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《依法治国》教学设计1 教学分析教材分析地位：本课第一框题，第八课是按照从行政诉讼说起来引出依法治国这个中心，因此本课内容是前提和基础。作用：行政诉讼案件的增多表明我国已选择了依法治国的道路，《中华人民共和国行政诉讼法》是依法治国的具体体现。教学目标1、知识目标：帮助学生了解《中华人民共和国行政诉讼
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第六课 依法治国优质课教案
未知
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关键词：第六课 依法治国优质课教案
正文
《依法治国》教学设计1 教学分析
教材分析
地位：本课第一框题，第八课是按照从行政诉讼说起来引出依法治国这个中心，因此本课内容是前提和基础。
作用：行政诉讼案件的增多表明我国已选择了依法治国的道路，《中华人民共和国行政诉讼法》是依法治国的具体体现。
教学目标
1、知识目标：帮助学生了解《中华人民共和国行政诉讼法》的作用；
2、能力目标：能够运用法律武器捍卫自己的合法权益的能力；
3、情感态度价值观目标：培养学生的法律意识
教学重点要让学生能够正确运用《中华人民共和国行政诉讼法》来维护自己的合法权益。
教学难点要让学生理解国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有一定的难度，需加以探讨和引导。
教学准备
教具学具
补充材料
教具学具：录像
补充材料：法律短片《一口痰引来的麻烦》：张某在街心公园玩耍时，不小心将一口痰吐在法院干警王某鞋上，王某以张某侵犯了其人身权利为由，强行将张某带到法院罚了他200元钱。
教学流程
第 1 课时
教学环节
教师活动
预设
学生活动
预设
设计意图
执教者个
性化调整
一、新课导入
二、讲授新课
1、播放法律短观看短片，感悟
片《一口痰引来思考。
的麻烦》；
2、提出问题：
普通公民处于让学生自由发
弱势，状告行政言，教师引导，
机关及工作人归纳为了保护公
员，如同鸡蛋碰民、法人和其他
石头吗？
组织的合法权
益，维护和监督
行政机关依法行
使职权，我国制
定了《行政诉讼
法》
抢答：①什么是
行政诉讼法？
②国家为什么积极思考，抢答，为学生创造要制定《行政诉归纳观点：我国愉悦的学习讼法》
宪法规定，公民情境，在轻松
“对于任何国家的氛围中竞
机关和国家工作争。
人员的违法失职
行为有向有关国
家机关提出申诉
控告或检举的权
讨论：①普通公利”。
民告行政机关
及工作人员犹让学生分组讨
如鸡蛋碰石头，论，通过引导归
不会赢的；②行纳总结：
政机关及工作①公民运用法律培养学生多人员为老百姓武器捍卫自己的角度分析问服务的，工作上合法权益是理所题的能力
出差错是难免当然的事；②行
的，动不动就上政机关及工作人
法庭太不尽情员更应该依法行
理了。这两种说政。
法对吗？为什
么？
归纳总结
点拨王P54第
11题
三、小
结
四、课堂练习
让学生回答：行
政诉讼案件的增培养学生综多说明了什么？
合分析问题的能力
板书设计
行政诉讼法：
1、《中华人民共和国行政诉讼法》
2、国家为什么制定《行政诉讼法》
3、行政诉讼案件的增多，表明中国已走上依法治国的道路。
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