凝聚法治共识ppt课件教学实录

《凝聚法治共识—法治政府》教学设计

从化三中

初三政治备课组

【教学内容】部编人教版《道德与法治》(2018年版)九年级上册第四课第二框第一目。

【课标依据】三、“我与国家和社会”中的

“（三）法律与秩序”

3.2 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。

3.4了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

【青少年法治教育大纲】

了解生活必备的基本法律常识，初步具备法律辨别能力与维权能力，初步了解政府运行的法律原则。

【十九大精神】

民主法治建设迈出重大步伐；坚持全面依法治国；深化依法治国实践。

【核心素养】

理性精神和法治意识

【教学目标】

知识目标：

结合生活中的实例了解政府的作用。通过案例分析理解政府依法行政。

能力目标：正确看待法治中国建设中的问题，能正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。

情感态度价值观：体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观，感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。

【学情分析】

初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是培养学生法治意识和理性精神的重要时期。虽是九年级学生，他们毕竟年龄还小，社会阅历缺乏，人生经历有限，知

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识结构局限，理性思维受限，法治意识浅限，在这个阶段，帮助学生形成正确的法治观，让学生明白，法治政府建设利国、利民、利自，离不开中学生的积极参与。引导他们正确认识法治与德治关系，对初中学生的健康成长具有重要意义。

九年级学生，思维开始由“经验型”向“理论型”转化，对国民身份认同的心理需要日益凸显，需要引导学生认识建设法治中国的必要性与可能性。虽有八年级法律知识的学习，但法治作为社会主义核心价值观的重要内容，学生对其缺乏系统认识。本课、本框题内容是义务教育阶段法治教育内容的概况和提升。本课、本框题教学，帮助学生认识法治中国的进程，引导学生正确看待这个过程中出现的问题，把法治作为基本生活方式，在实践中培养法治素养。

【教学重点】建设法治政府

【教学难点】依法行政

【教学课型】

新课

【教学课时】1课时

【教学方法】主题活动教学、自主学习、合作学习、探究学习、体验学习

【教学准备】生：预习教材P50-53，收集整理人们经常与政府打交道的事例。

师：收集资料，制作课件，编写教学设计。

【教学过程】

教学环节

课前预习

导入

学习目标

教学内容

设计意图

教师活动

学生活动

预习教材P50-53，收集整理人们经常与政府打交道的事例。

通过课前预习部分，初步了解本课相关知识点。

运用你的经验，揭示课题

请同学们观看一组问题，遇到这些问思考

题我们找谁呢？（政府）具体要找哪个部

门？

思考

回答

学生说出身边的问题，激发学生的情感，导入新课。

图片的展示，说明了政府的作用：①管理1、我国政社会生活；

②提供的公共服务。

府的作用

回答

通过设疑引导学生思考，感受政府的作用。

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讲授新课

2、 政府的宗旨

“山竹”来势汹汹，清溪公安不惧危险，奋战在抗击台风的第一线，引导学生感悟出政府的宗旨是为人民服务。

播放视频《为人民服务》，让学生进一步理解人民政府是如何为人民服务的。

思考，畅所欲言

通过设疑，引导学生思考政府的宗旨，并通过观看视频进一步理解人民政府是如何为人民服务的。

3、法治政府

4、建设法治政府（HOW)

过渡：十八大把“法治政府基本建成”确立为全面小康社会的一项重要目标，什么是法治政府呢？

学生阅读相关链接，理解法治政府

从表面意思初步了解法治政府

培养学生的分（就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运

行。）

播放视频《依法行政》结合“三张清单”相关漫画及图片并解释其依法行政。

欣赏视频

思考问题

析问题的能力。

政府要依法行政。其核心就是规范政府的行政权。

播放视频《政务公开》，我国政府依法行解决教学难点问通过清单，题。

体会政府的责和权

培养学生的公民意识、国家意识。

参与意识

解决教学重点问题。

政，全面推进政务公开（保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权，促进政府决策科学化和民主化。）

通过图片联系

实际，理解监督国家规范了政府的行政权，我们还可政府的多种形式

以监督政府的行为，防止权力滥用。

出示图片：“互联网+政务服务”。

我们可以通过什么方式监督政府的行为呢？

课后检测

课堂小结

课后作业

引导学生运用新学知识做练习。

运用新学知识分析材料。

整理思路，总结收获

巩固新授知识

总揽全课，加深理解认识

教师进行课堂总结

完成练习册相应的练习

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板书设计

一、法治政府

1、我国政府的作用

2、政府的宗旨

3、法治政府

4、建设法治政府（HOW) ①依法行政

②全面推进政务公开。

③防范行政权力的滥用

【教学反思】

学习巩固（展示课件）

1．继中央部分单位和部门公开“三公经费”（因公出国（境）经费、公务用车购置及运行费、公务接待费）账单后，地方政府也已开始公开“三公经费”。“三公经费”不仅要“晒”更要“筛”，用科学的标准筛掉不该支出项目和费用,公开“三公经费”（ ）

①有利于树立廉洁、高效的政府形象 ②有利于规范政府行政行为，密切政府与群众联系

③有利于接受群众的有效监督，提高办事效率 ④有利于推进我国的民主进程，是建设社会主法治国家的要求

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2.针对一些机关政府“门难进、脸难看、事难办”的现象，安徽卫视公共频道新闻第一线推出“热线1＋1《探窗口》”栏目。记者们用镜头记录所采访单位实际情况，向公众展示工作人员的精神面貌、服务态度办事效率，并给予评分。这一行动 ( ) ①有利于公民行使建议权和监督权②体现了我国是人民当当家作主的社会主义国家③有利于提高政府的服务水平④表明人民有权直接参与和管理国家大事

A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．

①②③

3. 新实施的《行政诉讼法》规定：“行政机关应认真对待法治、权利、权力和监督，不突破法律底线，不触碰法律红线。”这一规定告诉我们（ ）

A.一切国家机关都必须依据《行政诉讼法》行使职权

B.科学立法，必须符合科学性、正义性、规律性和可行性

C.人民群众通过行政机关管理国家和社会事务

D.依法行政的核心是规范政府的行政权

4.2018年《政府工作报告》中强调，各级政府及其工作人员要深入贯彻全面依法治国要求，尊崇法治、敬畏法律、依法办事。这说明政府及工作人员要依法行政，做到（ ）

①行使行政权力必须由宪法和法律授权 ②行使行政权力可以按本行政机关的约定办事 ③依据宪法和法律的规定正确行使权力 ④管理公共事务时必须由宪法和法律授权

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

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