生活在民主国家板书设计及设计说明

第二单元 民主与法治

第三课 追求民主价值

第一框 生活在民主国家

唐山：李艳斌

【教学目标】

情感、态度与价值观目标:

了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。

能力目标

:自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。

知识目标

:了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。

【重点难点】

教学重点：社会主义民主的特点、形式、制度。

教学难点：社会主义民主的本质。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，我们班的班干部是怎样产生的？

学生发言：投票产生、选举产生。

想一想：投票产生、选举产生班干部体现出了什么思想？(学生从不同的角度阐述)

教师总结：民主思想，这节课我们来一起探讨民主。

二、新课讲授

目标导学一：民主的足音

(一)对民主的看法

1、活动：采访同学们对民主的看法，对同学们的观点进行评析。

2、学生表达自己的看法。

3、师生共同总结：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。

(二)仁人志士对民主的追求

1、阅读教材第31页“探究与分享”。

2、思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？

3、学生小组讨论交流，教师总结：(1)1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。(2)回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。

(三)中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。

1、指导学生研读教材第31－32页内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络并进行总结。

2、教师总结：(1)中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。(2)1949年，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。(3)新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。社会主义民主是一个不断发展和完善的过程。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。(4)建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。

目标导学二：新型的民主

(一)我国社会主义民主是新型的民主

1、投影图片。

2、思考：我国社会主义民主是一种新型的民主，新型民主“新”在哪？

学生回答：人民当家作主。

3、投影材料一、材料二，思考：材料一、材料二分别体现了我国社会主义民主的什么特点？

学生小组讨论交流，教师总结：我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

(二)我国社会主义民主的重要形式

1、投影图片。

2、问题：这些图片分别反映的是哪些民主形式？

3、学生回答，教师总结：选举民主、协商民主。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。

4、网络问政是哪种民主形式？

学生回答，教师总结：是协商民主。

(三)我国社会主义民主制度

1、投影图片。

2、思考：我国有哪些民主制度？

3、师生共同总结：人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。

4、说事制度属于哪种民主制度？

学生回答，教师总结：属于基层群众自治制度。

三、当堂练：

材料呈现：近年来，广场舞可谓是“星星之火可以燎原”，火遍大江南北。不过随着广场舞群体的壮大，问题也日渐凸

显，噪音扰民、争占场地、非法敛财场所等等，一时间广场舞这项运动与群体也备受关注与热议。特别是广场舞扰民问题一直都是社会舆论热点，许多居民深受噪音困扰。

问题：你认为广场舞扰民问题应采用哪种民主形式来怎样解决？

学生小组讨论交流，教师总结：采用协商民主的形式来解决。

四、展示你的收获：

谈谈你学习了今天的课后有哪些收获？

学生展示。

五、课堂总结：

通过这节课的学习，我们认识了新型民主的特点，了解了社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度，知道了中国共产党在社会主义民主的探索中作出了巨大的贡献，建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。

六、拓展延伸：

假如你是一名政协委员，与同学合作调查所在地区的民生问题，试着写出你们的“提案”。

七、板书设计：

八、教学反思：

本节课内容多，较为抽象，不容易理解。学习民主的足音要结合具体案例，按照时间的顺序来学习，有利于对民主的发展有全景式的把握；对于新型的民主，可从三个方面来学习，即新型民主的特点、新型民主的形式、新型民主制度，三个部分都要选取恰当的典型例子结合感性的图片来帮助学生理解和认识。