共圆中国梦教学设计(第一课时)

扎根课堂，践行十九大，实现党的庄严承诺

成都市第二十中学校

赖涛

《消除贫困-最大的公平正义》教学设计

成都市第二十中学校

赖涛

设计说明：

选题立意说明：***主席在党的十九大报告第八点：“提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理”中第（四）“坚决打赢脱贫攻坚战”对消除贫困提出了新的要求与新的目标；在第十二点：“坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体”阐述了我们要推动建设国际社会的公平正义。欲将举旗定向，引领复习的党的十九大精神引入课堂并结合初二道德与法治下第八课维护公平正义这一课。我选题《消除贫困-最大的公平正义》。在立意上：以往我们在教学中更多的是引导学生分析出消除贫困如何实现了公平正义，体现前者与后者是一种因果关系。本堂课立意：消除贫困本身就是最大的公平正义。 教学思路说明：立足学校课堂学习贯彻党的十九大精神，在进行本堂课的讲授时，以十九大报告原文为材料，挖掘党消除贫困的原因、采用的方法、取得的成就；以视频材料展示十九大报告我们党对于消除贫困的铮铮誓言，让学生深刻感受到我们现阶段扶贫的“精”和“准”；通过学生自己到社区拍摄的视频资料、调查数据以及收集到学校扶贫资助的相关数据，让他们深刻体会到扶贫就在他们身边；通过国际社会对我们扶贫成就的评价和我们扶贫成就的数据与其他国家的对比，让学生直接感受到我们扶贫的成就。最后结合教材第八课，老师与学生一起探讨为什么消除贫困本身是最大的公平正义以及消除贫困的意义。

教学模式说明：本堂课主要采用小组合作式学习法、探究式学习法、体验式教学法等。通过四个视频贯通本堂课的学习，每一个视屏都要求学生去感受、去体验，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的内化效果。每一个环节学生都体会到中国共产党的责任感和使命感；体会到我们社会主义制度的优势，增强学生的制度自信；扶贫成就的视频让学生体验感受到作为中国人的骄傲。每一个环节的设计都加深了学生对党的认识与热爱，感受到我们党打赢脱贫攻坚战的决心，感受到我们党对公平正义的追求。

教材分析: 课程依据标准：

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本节主要内容出自党的十九大报告结合人教版《道德与法治》八年级下册第八课。本课教材所依据的课程标准的相应部分是“正义是社会制度的重要价值”。树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。

内容解析：

从党的十九大报告出发，挖掘党为什么要高度重视扶贫；采用什么方式扶贫；现阶段我们党扶贫的成就（全国范围和我们身边）；最后上升到消除贫困是最大的公平正义的探讨。学习本课后学生达到思想上的升华——消除贫困和公平正义不仅是因果关系，还有消除贫困本身就是最大的公平正义（保障了起点的公平，经济地位的公平以及对人人权的保障）。提高扶贫对社会稳定、个人发展的认识，激励他们关心和帮扶身边的弱势群体；树立维护社会公平正义的责任意识，增强对中国共产党的热爱，更加坚定党的领导；深刻感受到社会主义制度的优势，增强学生的制度自信。

【教学目标】：

情感态度与价值观目标：

学生深刻体会到中国共产党的使命感、责任感，增强对党的热爱，更加坚定党的领导；深刻体会到社会主义制度的优势，增强学生的制度自信。积极向党靠拢，在学习和生活中践行公平与正义。

能力目标：

能够从党的十九大报告中挖掘出我们党消除贫困的原因；能够从我们扶贫数据与世界扶贫数据的对比中分析出我们的制度保障与制度优势；能够在平时学习和生活中帮助身边需要帮助的人。

知识目标：

了解党的十九大关于脱贫攻坚与公平正义的知识内容；理解党脱贫攻坚的策略；理解消除贫困与公平正义的双重关系。

【教学重难点】：

教学重点：党扶贫的原因；扶贫成就体现制度优势

教学难点：如何理解消除贫困本身是最大的公平正义

教学方法：体验式教学法、小组合作探究法、调查报告、自主思考

【教学过程】：

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新课导入

教师和学生关于彼此胸前佩戴的徽章的对话：你们和老师胸前都佩戴的是什么徽章，为什么要佩戴这个徽章？

引导学生总结出佩戴团员徽章是团员身份的代表，也是一种责任和担当。同样的老师佩戴的党员徽章也是一种责任与担当，基于这份责任与担当我们党在十九大报告中向全国人民做出了庄严的承诺——到2020年让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会。要兑现这一承诺我们党就要消除贫困，过渡到本课《消除贫困-最大的公平正义》的学习。

设计意图：通过学生与老师佩戴的团员与党员徽章的讲解，让学生明白作为团员和党员的责任与担当。我们党基于这份担当做出了承诺，为兑现这一承诺我们党高度重视扶贫，维护社会公平正义，在学生和老师对话的和谐环境下自然的过渡到新课的学习。

【教学过程】

环节一：学生观看视频：***主席十九大报告，坚决打赢脱贫攻坚战，看视频的过程中将自己的感受写在学案上，看完后与大家分享自己的感受。

设计意图：让学生感受到我们党是一个负责任的政党，体会到我们党打赢脱贫攻坚战的决心和信息。

环节二：教师展示十九大报告中关于扶贫与公平正义的阐述以及***扶贫开发战略思想的主要内容。

学生活动：结合自己所收集的十九大关于扶贫与公平正义的内容，总结归纳出十九大报告我们党打赢脱贫攻坚战提出的新要求与新任务。感受我们党扶贫攻坚是有思想、理论体系支撑的。

设计意图：学生通过自己收集的资料，感受到党扶贫是有理论指导的，明白党采用了精准扶贫与精准脱贫的战略。为后面探讨党扶贫的原因与策略埋下伏笔。

环节三：1.教师展示十九大报告原文：党的十九大报告指出，必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕不断迈进。在全面建成小康社会的决胜阶段，让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺。因此，在“脱真贫、真脱贫”的过程中，精准扶贫助推社会公平显得尤其重要。2.再次展示老师佩戴的党员徽章。

学生活动：1.学生根据教师提示（红色字体文字），以学习小组为单位讨论我

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们党高度重视扶贫的原因，每个小组一个同学负责记录讨论的结果，后与大家分享。2.学生观察老师佩戴党员徽章上面的字。

设计意图：用所给的文字以及党员徽章上面为“人民服务”这四个字，便于学生更容易找到我们党扶贫的原因，提示他们从党的性质、制度、社会主义本质等方面去挖掘深层次的原因。

教师共结归纳：我们党高度重视扶贫的原因，党的性质：社会主义事业的领导核心；党的宗旨：全心全意为人民服务；社会主义本质：消除贫困、改善民生、实现共同富裕的要求以及全面小康社会的要求。

环节四：播放***凉山扶贫映像和学生自己拍的社区扶贫视频记录，学生思考我们扶贫哪些细节体现“精”和“准”。这些“精准”对被帮扶者，你和整个社会有什么作用？边看视频边记录，小组讨论和与大家分享。

学生活动：感受视频，小组讨论视频细节哪些体现“精”和“准”，结合同学拍摄的社区扶贫材料和自己收集到的我们学校的“扶贫”数据。

设计意图：让学生感受到党的扶贫做到了“精”和“准”，同时也感受到扶贫就在身边。通过扶贫对不同主体的作用让学生主动去帮助身边需要帮扶的同学，激发他们在美好生活条件下更要刻苦学习的决心。

环节五：1.播放视频《国家扶贫映像》，看完视频谈谈自己的感受。2.展示我国扶贫成就（数据展示）；展示***2018新年贺词：“这在中华民族几千年历史发展上将是首次整体消除绝对贫困现象，让我们一起来完成这项对中华民族、对整个人类都具有重大意义的伟业”。

学生活动：学生观看我国扶贫映像，特别是国外对我们扶贫的评价，结合自己收集的中外扶贫成就的数据，通过数据的对比感受我国扶贫的巨大成就。在教师的引导下共结归纳出***贺词中我国扶贫的历史伟业。

设计意图：用数据的形式展示扶贫成就，让学生更直观、更深刻感受到我们党扶贫的成就，通过中外的数据对比引导学生明白我们党扶贫成就是制度的优势，是坚持了中国共产党的领导。更让学生自豪的感受到我们党带领我们即将实现中华民族几千年历史发展上首次消除绝对贫困现象的历史成就。

环节六：学生和老师一起探讨为什么消除贫困本身是最大的公平正义与扶贫怎么守护公平正义？

学生活动：学生在老师的引导下讨论分析出消除贫困保障起点的公平，保障经济地位的平等，体现了对人的尊重。学生小组讨论扶贫怎么守护公平正义，并与

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大家分享。

教师总结：扶贫本身就是最大的公平正义，他体现了我们党致力于保障我们作为人的起点的公平，经济地位的平等以及对人权的保障；同时消除贫困保障了我们权利和发展机会的公平，缩小城乡差距与两极分化，缓和了社会矛盾，营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。

板书设计

消

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困

精准扶贫策略与扶贫最成就

大【

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公平

正消除贫困本身是最大

义的公平正义

-

教学反思：

党高度重视扶贫的原→

→

1.党的性质，十九大报告党的承诺

2.社会主义的本质要求

3.全面小康社会的任务艰巨性要求

1.精准扶贫核心内容：“六个精准”“五个一批”

2.历史成就：几千年来首次整体消除绝对贫困现象

4.全面小康社会的任务艰巨性要求

1.保障起点公平，体现对人的尊重

2.守护权利和发展机会的公平，营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力

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本课内容是中学生核心素养下加强中学生对党、党的方针政策的理解和认同，强化国家意识也是在课堂贯彻党的十九大关于扶贫与公平正义的基本要求。本课通过六个环节，四个视频让学生深刻体会到我们党扶贫开发的决心与信心，将较难的十九大报告深动有趣引入到课堂活动中，更强学生对党的热爱，感受我们制度的优势，增强学生的制度自信

课堂以学生为主体，以体验教学为主、小组活动、社会调查实录等方式展开教学，形式多样，内容丰富。通过本堂课的学习，学生积极学习党的思想理论，积极向党靠拢，团员学生做好党的后备军。

教学不足：学生活动时间还是不充分；学科特色充分体现但是理论高度上不去；没能充分展示政治学科的育人观；对于培养学生学科核心素养，我需要改进的地方还很多。

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