凝聚法治共识教案设计｜教案在线预览

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“九年级法律知识专题复习”教学设计【内容分析】：道德与法治九年级第一轮的全面复习完成后，由于复习内容较多，涉及心理健康、道德、法律和国情几大部分，学生需掌握的内容很繁杂。而且七至九年级的教材内容由于编排时考虑到学生不断发展的心智特点，同样的问题在不同年级的教材中反复出现，随着年级的上升不断深入展开。

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所属课文：凝聚法治共识

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2019-05-28 16:20:00

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学校：灵川县第六中学

凝聚法治共识教案设计

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2019-05-28 16:20:00

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关键词：凝聚法治共识教案设计

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“九年级法律知识专题复习”教学设计

【内容分析】：道德与法治九年级第一轮的全面复习完成后，由于复习内容较多，涉及心理健康、道德、法律和国情几大部分，学生需掌握的内容很繁杂。而且七至九年级的教材内容由于编排时考虑到学生不断发展的心智特点，同样的问题在不同年级的教材中反复出现，随着年级的上升不断深入展开。这样在第二轮的复习中，就有必要删繁就间，抓住主干，对知识以专题的方式进行整合，从而减轻学生的负担，实现复习的高效。

【学情分析】：学生经过第一轮的复习后，在知识的记忆与理解方面，由于内容较多，经常出现混淆、记忆不清晰现象，并为庞大的记忆内容苦恼。而且在运用知识解决问题方面欠缺方法，因此，指导学生构建知识网络体系，找准答题方向，学会灵活运用所学知识解决问题成为第二轮复习训练学生能力的重点。

【教学重点】：引导学生对第二轮法律知识进行知识点的归纳、整理、建构；通过典型题例训练学生运用建构的知识网络图找准答题点。

【教学难点】：建构带有自身思维特点的知识网络图。

【教学准备】：投影仪、多媒体课件。

【教学时间】：一课时

【教学过程】

一、

构建知识网络图

1、

对法律知识的第二轮整理

活动：法律知识提纲的完善。

（1）要求：学生用投影仪展示课前老师布置的法律知识提纲的知识点的完善（2）步骤：首先抽取学生上台展示，然后点评学生完成的情况。

（3）总结：对总体完成情况总结，并指出知识提纲的完善，是接下来构建知识网络体系的前提条件。

2、对法律知识体系的建构

活动：构建知识网络图

（1）要求：学生在完成知识提纲内容的基础上构建带有自身思维特点的网络图并展示出来。

（2）步骤：首先老师演示常见的几种思维导图模式；然后学生自己在本子上操作，最后抽取几个展示并点评。

（3）总结：老师点明构建知识网络图，是需要掌握的一种学习方法，它让我们形成一种整体知识观：知识不是零散的，它们之间有着内在的逻辑关系把它们联系起来。通过这种方法，需要记忆和理解的知识点在头脑中便足够清晰、不易遗忘。

二、运用知识网络图答题

1、案例一：桂林何夏林贪污案。(1)何夏林是何种性质的违法行为？依据是什么？（2）何夏林案说明什么？（3）何夏林案给了我们什么警示？

要求：运用知识提纲中的知识点从不同的角度答题。

步骤：抽取不同层次的学生的答案进行展示，师生当场点评。

总结：肯定做的好的，指出不足，提出今后需要改进的地方。

三、练习：给出典型案例进行自主设问

关于本教案的常见问题

Q：凝聚法治共识教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《凝聚法治共识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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